Δημοφιλείς Αναρτήσεις

Επιλογή Συντάκτη - 2019

Πώς να τιμωρήσετε ένα παιδί για να μην τον βλάψετε;

  • Πώς να τιμωρήσετε σωστά το παιδί για κακή συμπεριφορά
  • Εκπαίδευση: πώς να τιμωρήσετε ένα παιδί για ανυπακοή
  • Πώς να τιμωρήσετε τα παιδιά για ανυπακοή: τη συμβουλή ψυχολόγων

Ο κύριος σκοπός της τιμωρίας είναι να δείξει στο παιδί ότι υπάρχουν ενέργειες που δεν μπορούν να επαναληφθούν. Η απόφαση σχετικά με την τιμωρία πρέπει να λαμβάνεται όταν η πράξη διαπράττεται συνειδητά. Υπάρχουν διάφορες γενικές αρχές τιμωρίας:

• Η τιμωρία πρέπει να απευθύνεται στην πράξη, όχι στο παιδί. Τα παιδιά πρέπει να ξέρουν ότι είναι αγαπημένα και ότι δεν είναι κακά, αλλά αυτή τη στιγμή οι γονείς επιπλήττουν για κάποια συγκεκριμένη δράση.

• Το παιδί πρέπει να έχει σαφείς κανόνες και όρια. Συζητήστε με τα αγαπημένα σας πρόσωπα τι είναι δυνατό για το παιδί και τι όχι, αυτό θα αποφύγει καταστάσεις στις οποίες απαγορεύεται από τους γονείς που απαγορεύεται από άλλους συγγενείς.

• Η τιμωρία πρέπει να ακολουθεί αμέσως μετά τη δράση και να είναι δικαιολογημένη. Μην πειράξετε το παιδί για όσα διαπράχθηκαν πριν από αρκετό καιρό.

• Μετρήστε τη δύναμη της τιμωρίας με αυτό που έκανε το παιδί. Μην είστε πολύ αυστηροί, αλλιώς στο μέλλον το παιδί θα κάνει τα πάντα για να αποφύγει την ευθύνη.

• Μη ρυθμίζετε την τιμωρία στο κοινό, ώστε να μπορείτε να ταπεινώσετε το παιδί. • Η αλληλεγγύη και των δύο γονέων είναι σημαντική στην τιμωρία. Εάν δεν συμφωνείτε με την τιμωρία του συζύγου σας, συζητήστε το χωρίς παιδί.

• Εάν αισθάνεστε ότι τιμωρήσατε άδικα το παιδί, φροντίστε να ζητήσετε συγγνώμη από το μωρό, εξηγήστε ότι κάνατε λάθος. Προσπαθήστε να είστε ήρεμοι. Αν χάσετε τον έλεγχο, μπορείτε να φωνάξετε σκληρά στο παιδί ή ακόμα και να χτυπήσετε. Εσείς οι ίδιοι θα μετανιώσετε και θα ανησυχήσετε για αυτό. Εάν συμβεί αυτό, φροντίστε να ζητήσετε συγχώρεση από το παιδί. Αν η συμπεριφορά των παιδιών σας κάνει να έχετε άγχος και οι ανεπαρκείς ενέργειες του παιδιού επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά, τότε μην φοβάστε να στραφείτε σε παιδοψυχολόγο. Συχνά, μια πλάγια όψη βοηθά στην επίλυση των υπαρχόντων προβλημάτων και βοηθά στη ρύθμιση της συμπεριφοράς του παιδιού.

Είναι δικαιολογημένη η τιμωρία των παιδιών;

Ένα παιδί το οποίο οι μητέρες και οι πατέρες κτύπησαν για οποιοδήποτε αδίκημα, απειλούσαν συνεχώς ότι έδωσαν Babayka ή έναν φοβερό λύκο, έμεινε σε μια γωνιά ή σε ένα σκοτεινό δωμάτιο για αρκετές ώρες, συχνά μποϊκοτάρει για πολύ καιρό, χωρίς αμφιβολία μπορεί να ονομαστεί δυστυχισμένος.

Αυτές οι μέθοδοι εκπαίδευσης στο μέλλον πιθανότατα θα επανέλθουν με μια μείωση της αυτοεκτίμησης, μια αίσθηση δυσπιστίας στον κόσμο γύρω μας και θα αρέσει.

Μπορεί να ειπωθεί ότι τέτοιες πειθαρχικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται από ορισμένους γονείς δεν μπορούν να αποδοθούν στην ανατροφή, στην πραγματικότητα είναι συνηθισμένη σκληρότητα.

Ωστόσο, η απόλυτη επιλεκτικότητα δεν είναι επίσης η καλύτερη επιλογή. Εάν ένας έφηβος ή μικρότερος παιδί έχει την πεποίθηση ότι όλα είναι επιτρεπτά γι 'αυτόν και τίποτα δεν θα συμβεί γι' αυτόν, τότε δεν θα υπάρχει διαφορά μεταξύ καλών και κακών πράξεων.

Αποδεικνύεται ότι η τιμωρία είναι ακόμα απαραίτητη, αλλά αυτή η κατανόηση δεν σώζει τους γονείς από λάθη. Για κάποιο λόγο, τα ενήλικα παιδιά αρχίζουν να θυμούνται πώς φώναζαν καθόλου, χαστούκισαν άδικα με μια ζώνη ή έβαλαν σε μια γωνία "ακριβώς έτσι".

Δυστυχώς, τα περισσότερα παιδιά δεν κάνουν κάτι, όχι διότι κατανοούν τη ματαιότητα ή τη βραδυπορία της πράξης τους, αλλά επειδή φοβούνται να πιαστούν και να τιμωρηθούν σωστά.

Σύμφωνα με τους ψυχολόγους, η κατάλληλη τιμωρία έχει διάφορα σημαντικά καθήκοντα, μεταξύ των οποίων:

  • διόρθωση της επικίνδυνης ή ανεπιθύμητης συμπεριφοράς του παιδιού,
  • έλεγχο των ορίων που έχουν οριστεί προηγουμένως,
  • υποστήριξη της γονικής μέριμνας,
  • αποζημίωση για τις ζημίες που προκλήθηκαν από το παιδί,
  • να αποτρέψετε ανεπιθύμητη συμπεριφορά στο μέλλον.

Από ποια ηλικία μπορούν να τιμωρούνται τα παιδιά;

Όπως αποδεικνύεται από την ψυχολογία των ηλικιών, τα παιδιά ηλικίας κάτω των δύο ετών δεν μπορούν να κατανοήσουν τη σχέση μεταξύ της ανάρμοστης συμπεριφοράς τους και των πειθαρχικών μέτρων εκ μέρους των γονέων.

Παρά τις ιδιαιτερότητες της ηλικίας, πρέπει να υπάρχουν αυστηρές και σαφείς απαγορεύσεις στη ζωή των βρεφών, οι οποίες όμως δεν πρέπει να υποστηρίζονται από σωματικές τιμωρίες. Για παράδειγμα, ένα παιδί δεν μπορεί να χτυπηθεί από τη μαμά ή να βάλει δάχτυλα σε μια πρίζα.

Τα παιδιά ενός και δύο ετών επίσης δεν θα πρέπει να τιμωρούνται. Σε αυτή την ηλικία, οι γονείς είναι καλύτερα χρησιμοποιώντας απλή απόσπαση της προσοχής, αλλάζοντας την προσοχή του παιδιού σε άλλο αντικείμενο ή φαινόμενο. Θα πρέπει επίσης να εξηγήσετε την ανεπιθύμητη συμπεριφορά αυτού του είδους ή τον εντονισμό, επισημαίνοντας τις λέξεις "όχι" και "όχι".

Σε ηλικία περίπου τριών ετών το παιδί εισέρχεται σε περίοδο κρίσης, έτσι οι γονείς αντιμετωπίζουν διαμαρτυρίες, τα πρώτα σκάνδαλα, την απροθυμία να υπακούσουν τους γενικούς κανόνες.

Δεν είναι πάντοτε δυνατό να αποσπάσουμε το παιδί και η τιμωρία σταματά το παιχνίδι ή αρνείται να αποκτήσει το απαιτούμενο παιχνίδι.

Τα πρώτα τιμωρία εισάγονται από τρία σε πέντε χρόνια, δεδομένου ότι κατά την περίοδο αυτή θεσπίζονται οι βασικοί κανόνες και τα πειθαρχικά μέτρα. Είναι σε αυτή την ηλικία ότι το παιδί αρχίζει να στέκεται σε μια γωνία ή να καθίσει σε μια καρέκλα για τον ένοχο.

Μετά από 6 έως 7 χρόνια, η σωματική τιμωρία θα πρέπει να καταργηθεί, αν χρησιμοποιηθεί προηγουμένως, καθώς τα παιδιά αρχίζουν να αισθάνονται ταπεινωμένα από αυτά τα μέτρα. Αντίθετα, οι γονείς θα πρέπει να συζητήσουν το παράπτωμα, να εξηγήσουν με παραδείγματα τα κίνητρα της ανθρώπινης συμπεριφοράς, να αναπτύξουν συμπάθεια.

Συνηθισμένα αίτια της ανυπακοής του παιδιού

Πολλοί γονείς είναι πεπεισμένοι ότι τα παιδιά τους δεν υπακούουν λόγω βλάβης, κακού χαρακτήρα ή απροθυμίας για συμβιβασμό. Ωστόσο, τα κίνητρα και οι προϋποθέσεις για την "ανάξια" παιδική συμπεριφορά είναι στην πραγματικότητα πολλές.

  1. Ηλικιακή κρίση. Οι ψυχολόγοι εντοπίζουν αρκετές περιόδους κρίσης στη ζωή ενός παιδιού: 1 έτος, 3 έτη, 7 έτη, 11-13 έτη (κατά προσέγγιση όροι). Αυτή τη στιγμή, οι αλλαγές συμβαίνουν στην ψυχή και τη φυσιολογική ανάπτυξη των παιδιών, ως αποτέλεσμα της οποίας η συμπεριφορά μπορεί να αλλάξει προς το χειρότερο.
  2. Υπερβολικές απαγορεύσεις. Με πολλούς περιορισμούς, το παιδί μπορεί να διαμαρτυρηθεί, επιδιώκοντας μεγαλύτερη ελευθερία. Για να καταλάβετε πόσες απαγορεύσεις σε μια οικογένεια, αξίζει να υπολογίζετε πόσες φορές προφέρετε τη λέξη "όχι" μέσα σε μια μέρα.
  3. Ανακολουθία. Κάποιοι γονείς συμπεριφέρονται ασυνεπής, σήμερα επιλύουν κάτι και αύριο απαγορεύουν ακριβώς την ίδια ενέργεια. Φυσικά, το παιδί χάνεται στα ορόσημα, διαπράττει αδίκημα, αλλά δεν καταλαβαίνει γιατί και γιατί τιμωρείται.
  4. Η ασυνέπεια μεταξύ των λέξεων και των ενεργειών. Μερικές φορές τα παιδιά συμπεριφέρονται εσφαλμένα, επειδή οι γονείς υπόσχονται, για παράδειγμα, να τιμωρήσουν για κάτι, αλλά μην τηρούν το λόγο τους. Ως αποτέλεσμα, το παιδί αγνοεί τις οδηγίες των γονέων και τα χειρίζεται επιπόλαια.
  5. Διαφορετικές απαιτήσεις των νοικοκυριών. Ένας τέτοιος λόγος είναι δυνατός όταν η οικογένεια δεν γνωρίζει ομόφωνα τις απαγορεύσεις και τις επιτρεπόμενες ενέργειες. Για παράδειγμα, ο πατέρας έχει αυστηρές απαιτήσεις για έναν έφηβο, αλλά η μητέρα, αντίθετα, τον παρηγορεί. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί μπορεί να παραβιάσει τον "νόμο" μυστικά, ελπίζοντας να προστατεύσει τη μητέρα.
  6. Αδιάφοροι γονείς. Το παιδί μεγαλώνει, αλλά οι γονείς συνεχίζουν να τον αντιμετωπίζουν ως ανόητο άτομο, αρνούνται να τον αναγνωρίσουν ως άτομο. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι ο έφηβος αρχίζει να διαμαρτύρεται, να παραβιάζει τις απαιτήσεις και τις απαγορεύσεις.
  7. Απροσεξία. Συχνά, τα παιδιά συμπεριφέρονται εσφαλμένα μόνο για να προσελκύσουν τη γονική προσοχή. Η λογική τους είναι απλή: είναι καλύτερα να τιμωρήσετε μια μητέρα για ένα παράπτωμα από το να μην παρατηρήσετε και να αγνοήσετε καθόλου.

Γιατί να μην τιμωρώ ένα παιδί;

Οι ειδικοί προτείνουν στους ενήλικες να δημιουργήσουν ένα είδος διαβάθμισης των παραπτωμάτων και πειθαρχικών μέτρων. Αυτό θα βοηθήσει στην κατανόηση του γιατί τα παιδιά δεν πρέπει να τιμωρούνται και όταν η εισαγωγή των "κυρώσεων" είναι δικαιολογημένη και, επιπλέον, απαραίτητη.

Η τιμωρία επιτρέπεται αν το παιδί σκοπίμως κάνει απαγορευμένη πράξη. Ο βαθμός πειθαρχικής δράσης θα εξαρτηθεί από τη σοβαρότητα της διαπραχθείσας "θηριωδίας". Για παράδειγμα, η κλοπή χρημάτων, ξυλοδαρμό ενός αδελφού ή αδελφής, πρόθυμος να φύγει από το σπίτι.

Πριν από την τιμωρία, είναι ακόμα απαραίτητο να εντοπιστεί το κίνητρο της αδικίας για να βεβαιωθείτε ότι μια τέτοια σοβαρή πράξη διαπράχθηκε κακόβουλα και όχι από τη γνώση, τυχαία ή από καλές ευχές.

Δεν συνιστάται να τιμωρείτε το παιδί:

  • για την επιδίωξη της γνώσης: άλματα σε λακκούβες (για να ελέγξετε το βάθος τους), αποσυναρμολόγηση αντικειμένων (έστω και ακριβά) σε μέρη, έρευνα σε δικά σας γεννητικά όργανα,
  • για συγκεκριμένη ηλικία και φυσιολογία: αδυναμία να πάει στην κατσαρόλα, για υπερκινητικότητα, χαμηλό επίπεδο προσοχής, κακή μνήμη, προβλήματα κοιμούνται,
  • για συμπεριφορά λόγω ασθένειας: νευρώσεις, ψυχιατρικές ασθένειες,
  • για φυσικά συναισθήματα: εξέγερση των τριών ετών, φθόνο των πράξεων άλλων ανθρώπων, ζωντανές εκδηλώσεις ενός αδελφού ή αδελφής,
  • για απρόσεκτες πράξεις: πήρε βρώμικο στο δρόμο, χύθηκε γάλα στην κουζίνα.

Όχι, επειδή η πράξη ήταν αρχικά θετική και το παιδί προχώρησε από τις καλύτερες προθέσεις. Αντιθέτως, το παιδί πρέπει να συμπάσχει, να υποστηρίζει και να βοηθά, υποκινώντας τον τρόπο να αποφευχθούν τέτοιου είδους λάθη στο μέλλον.

Γνώμη του Δρ Dobson

Ο συγγραφέας πολλών δημοφιλών βιβλίων για τον γονέα, James Dobson, είναι ένας διάσημος χριστιανικός ψυχολόγος από τις Ηνωμένες Πολιτείες.

Μπορείτε να αντιμετωπίσετε τις απόψεις του με διαφορετικό τρόπο (ο Dobson υποστηρίζει τη σωματική τιμωρία), αλλά διατύπωσε 6 αρχές που αξίζουν μια ξεχωριστή συζήτηση.

  1. Πρώτα απ 'όλα είναι απαραίτητο να καθιερωθούν όρια και μόνο τότε απαιτείται η τήρησή τους. Μόνο στην περίπτωση αυτή το παιδί θα εξετάσει δίκαια την τιμωρία. Το συμπέρασμα είναι απλό: εάν οι γονείς δεν καθορίσουν τους κανόνες, δεν μπορούν να ζητηθούν.
  2. Εάν τα παιδιά συμπεριφέρονται προκλητικά, πρέπει να ενεργήσουν αποφασιστικά. Η ανήσυχη συμπεριφορά των γονέων, η αδυναμία να αποκρούσουν έναν μικρό "επιτιθέμενο", η απροθυμία να έρθουν σε σύγκρουση θεωρείται αδυναμία, με αποτέλεσμα να μειώνεται η εξουσία ενός ενήλικα.
  3. Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε την αυτοεκτίμηση από την ανευθυνότητα. Εάν το παιδί έχει ξεχάσει το αίτημα ή δεν κατάλαβε τις απαιτήσεις, δεν πρέπει να τιμωρηθείτε. Η σκέψη και η μνήμη των παιδιών δεν είναι τόσο αναπτυγμένες όσο στους ενήλικες. Έτσι ανεύθυνη συμπεριφορά απαιτεί υπομονή, όχι τιμωρία.
  4. Αξίζει μόνο να ρωτήσετε τι μπορεί πραγματικά να κάνει το παιδί.. Για παράδειγμα, δεν πρέπει να τιμωρείτε τα παιδιά για να μουλιάσουν ένα κρεβάτι ή ένα σπασμένο παιχνίδι. Εξάλλου, αυτό είναι είτε ένα χαρακτηριστικό της ανάπτυξης είτε μια γνωστική διαδικασία, οπότε αξίζει να πάρουμε φιλοσοφικές αποτυχίες.
  5. Οι γονείς θα πρέπει να καθοδηγούνται από την αγάπη. Πριν εφαρμόσετε πειθαρχικά μέτρα, πρέπει να καταλάβετε την κατάσταση, να είστε ήρεμοι και να θυμάστε τα θερμά σας συναισθήματα για το παιδί. Μόνο στην περίπτωση αυτή είναι δυνατόν να δικαιολογηθεί η αυστηρότητα των γονέων.
  6. Μετά την τιμωρία και την εξάντληση της κατάστασης σύγκρουσης πρέπει να παρηγορήσετε έναν έφηβο και να εξηγήσετε τα κίνητρα της πράξης σας. Ο γονέας πρέπει να κάνει ειρήνη με το παιδί, να σας πει ότι τον αγαπάτε και έχετε αρνητικά συναισθήματα λόγω της ανάγκης να τον τιμωρήσετε.

9 γενικές αρχές της "σωστής" τιμωρίας

Ένα άλλο καθήκον της τιμωρίας είναι να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τα συναισθήματά τους και να διαπράξουν πράξη και επίσης να αποφύγουν να επαναλάβουν τέτοια λάθη στο μέλλον.

Προκειμένου η "τιμωρία" να έχει θετικό αποτέλεσμα, είναι απαραίτητο, ανεξάρτητα από την ηλικία του παιδιού, ακολουθήστε ορισμένους κανόνες:

  1. Παρατηρήστε την ακολουθία. Η τιμωρία πρέπει να ακολουθεί τις ίδιες πράξεις. Επίσης, μην αγνοείτε την ανυπακοή του παιδιού, ακόμα κι αν δεν έχετε χρόνο ή δεν ξέρετε πώς να συμπεριφέρετε σε αυτήν την περίπτωση.
  2. Εξετάστε τη σοβαρότητα του παραπτώματος. Μια μικρή αυτοπεποίθηση ή μια πρώτη παράβαση θα πρέπει να αξίζει μόνο μια προειδοποίηση. Η κακή συμπεριφορά (κακόβουλη ή σκόπιμη) θα πρέπει να ακολουθείται από μια σοβαρή αντίδραση.
  3. Περιορίστε τη διάρκεια της ποινής. Να αναφέρετε πάντα τη διάρκεια του πειθαρχικού μέτρου, αλλιώς το παιδί θα χάσει σύντομα τη σχέση μεταξύ της παραβίασης και του περιορισμού, που διαρκεί ένα ολόκληρο μήνα.
  4. Πράξη ήρεμος. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να ηρεμήσετε και μόνο τότε να προσεγγίσετε την επιλογή της τιμωρίας. Διαφορετικά, μπορεί να ληφθούν ανεπαρκή μέτρα.
  5. Συμβιβαστείτε με τη σύζυγό σας. Για να εξαλειφθούν οι χειρισμοί, είναι απαραίτητο να συντονιστούν όλοι οι κανόνες, οι περιορισμοί και οι ποινές με τον σύζυγο.
  6. Δείξτε ένα θετικό παράδειγμα. Προκειμένου το παιδί να συμπεριφέρεται σωστά, πρέπει να παρουσιάσετε τα πρότυπα της επιθυμητής συμπεριφοράς. Η ευγένεια, η ειλικρίνεια είναι ευπρόσδεκτες.
  7. Εξετάστε τα χαρακτηριστικά του παιδιού. Για παράδειγμα, ένας μελαγχολικός άνθρωπος πρέπει να τιμωρείται λιγότερο αυστηρά (ή διαφορετικά) από ένα άτομο που είναι φτωχό. Επίσης, εξετάστε την ηλικία του δράστη.
  8. Τιμωρήστε το παιδί μόνο του. Αυτό θα πρέπει να επαινεθεί στο κοινό, αλλά η τιμωρία θα πρέπει να ισχύει μόνο για εσάς και το παιδί. Αυτή η ιδιωτικότητα δεν είναι απαραίτητη για να τραυματίσει την αυτοεκτίμηση των παιδιών.
  9. Αναπτύξτε ένα τελετουργικό της συμφιλίωσης. Θα είναι χρήσιμο να αναπτυχθεί μια ειδική τελετή, η οποία θα σηματοδοτήσει το τέλος της τιμωρίας. Για παράδειγμα, μπορείτε να διαβάσετε ένα ποίημα, να πλέξετε μερικά δάχτυλα. Η δεύτερη επιλογή, παρεμπιπτόντως, είναι ακόμη καλή για την υγεία.

Κατασταλτικές μέθοδοι τιμωρίας του παιδιού

Επομένως, είναι γνωστοί οι βασικοί κανόνες εφαρμογής των πειθαρχικών μέτρων. Τώρα μένει να καταλάβουμε πώς να τιμωρήσουμε το παιδί και τι πιστό οι μέθοδοι τιμωρίας μπορούν να συμπεριληφθούν στο γονικό σας οπλοστάσιο.

  1. Απαγόρευση προνομίων. Αυτή η μέθοδος είναι ιδιαίτερα κατάλληλη για έναν έφηβο. Ως τιμωρία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τον περιορισμό της πρόσβασης σε υπολογιστή ή τηλεόραση.
  2. Διόρθωση των επιτευγμάτων. Εάν το παιδί ζωγραφίσει σκόπιμα το επιτραπέζιο σκεύος με ένα στυλό με άκρη, δώστε του ένα κουρέλι και απορρυπαντικό - ας διορθώσει το παράπτωμά του.
  3. Χρόνος έξω. Ένας μικρός "χούλιγκαν" τίθεται σε ξεχωριστό δωμάτιο για λίγα λεπτά (ένα λεπτό το χρόνο). Το δωμάτιο δεν πρέπει να είναι παιχνίδια, laptop, κινούμενα σχέδια.
  4. Μια συγγνώμη. Αν το παιδί σας προσβάλλει κάποιον, πρέπει να του ζητήσετε συγγνώμη και, ει δυνατόν, να διορθώσετε την κατάσταση. Για παράδειγμα, σχεδιάστε μια φωτογραφία αντί για μια σχισμένη εικόνα.
  5. Αγνοώντας. Είναι πιο κατάλληλο για μικρά παιδιά, αλλά πολύ συχνά αυτή η μέθοδος δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί. Αρνούνται να επικοινωνούν με το επιβλαβές παιδί, αφήνουν το δωμάτιο.
  6. Αποκτώντας αρνητική εμπειρία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, θα πρέπει να επιτρέψετε στο παιδί να κάνει ό, τι θέλει. Φυσικά, πρέπει να βεβαιωθείτε ότι το παιδί δεν βλάπτει τον εαυτό του.
  7. Περιορισμός της επικοινωνίας με τους συνομηλίκους. Σε περίπτωση σοβαρής παραπτώσεως, αξίζει να καθιερωθεί για μικρό χρονικό διάστημα μια "απαγόρευση της κυκλοφορίας", περιορίζοντας την επικοινωνία του παιδιού με τους φίλους του.
  8. Ενδυνάμωση. Σε απάντηση στα πταίσματά του, οι γονείς του τον αναθέτουν "κοινωνική υπηρεσία". Αυτό μπορεί να είναι ένα εξαιρετικό πλύσιμο πιάτων, καθαρισμός του καθιστικού, κλπ.

Απαγορευμένες Τεχνικές

Η γνώση του τρόπου τιμωρίας ενός παιδιού είναι πολύ σημαντική. Ωστόσο, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ότι υπάρχουν ορισμένα ταμπού στην επιλογή των πειθαρχικών μέτρων.

Η ανάρμοστη συμπεριφορά των ενηλίκων μπορεί να οδηγήσει σε διαμαρτυρίες, δυσκολίες στην εκμάθηση, απομόνωση και την απροθυμία των παιδιών να επικοινωνούν με τους γονείς τους. Οι προσβολές μπορούν να φτάσουν στο μέλλον.

Τι άκρα πρέπει να αποφευχθεί στην καταδίκη; Οι ειδικοί συμβουλεύουν να εγκαταλείψουν αρκετές υπερβολές:

  1. Ταπείνωση. Το επιλεγμένο πειθαρχικό μέτρο δεν πρέπει σε καμία περίπτωση να καταστρέψει την αξιοπρέπεια του παιδιού. Δηλαδή, δεν μπορούμε να πούμε ότι είναι ένας ανόητος, μια ρωγμή, κλπ.
  2. Ζημία για την υγεία. Δεν πρόκειται μόνο για μαστίγωμα, αλλά και για τέτοιες βάναυσες μεθόδους εκπαίδευσης, όπως οκλαδόν, παγίδευση με κρύο νερό, αναγκάζοντας για γρήγορο. Δεν μπορείτε επίσης να βάλετε τα παιδιά στα γόνατα στη γωνία.
  3. Ταυτόχρονη τιμωρία για πολλά λάθη. Η σωστή αρχή είναι: μία "αμαρτία" είναι μια τιμωρία. Είναι καλύτερο να τιμωρηθείς για το πιο σοβαρό αδίκημα.
  4. Δημόσια τιμωρία. Όπως έχει ήδη αναφερθεί, η τιμωρία στο κοινό προκαλεί ψυχολογικό τραύμα σε έναν έφηβο ή βλάπτει τη φήμη του σε μια ομάδα παιδιών.
  5. Αδικαιολόγητη άρνηση της τιμωρίας. Να είστε συνεπείς: εάν αποφασίσετε να αναλάβετε δράση, τηρήστε την υπόσχεση. Διαφορετικά, κινδυνεύετε να χάσετε την αξιοπιστία σας.
  6. Αναβαλλόμενη τιμωρία. Δεν μπορείτε να αναγκάσετε το παιδί να περιμένει, να υποφέρει λόγω της αναμονής για την αναπόφευκτη "τιμωρία", να φανταστεί τι του περιμένει. Αυτό είναι ένα είδος ηθικής απομίμησης των παιδιών.

Είναι αποδεκτή η σωματική τιμωρία;

Πιθανότατα, ούτε ένα ζήτημα των μεθόδων ανατροφής των γονέων προκαλεί μια τόσο έντονη συζήτηση ως σωματική επιρροή σε ένα παιδί. Πολλοί ειδικοί κατηγορούνται κατηγορηματικά σε ένα τέτοιο πειθαρχικό μέτρο, αλλά ορισμένοι γονείς εξακολουθούν να το χρησιμοποιούν.

Συνήθως, οι μητέρες και οι πατέρες επικαλούνται το ακόλουθο επιχείρημα ως δικαιολογία: «Οι γονείς μου με έτρωγαν και τίποτα δεν έγινε χειρότερο από τους άλλους».

Επιπλέον, έρχονται στο μυαλό πολλοί ρωσικοί λόγοι και παροιμίες που ευνοούν το μαστίγιο. Λένε, χτυπήστε το παιδί ενώ βρίσκεται στον πάγκο ...

Ωστόσο, οι αντίπαλοι της σωματικής τιμωρίας παρέχουν και άλλα επιχειρήματα που φαίνονται πιο «ενισχυμένα». Εκτός από το γεγονός ότι η τιμωρία ενός παιδιού με ζώνη είναι επώδυνη και προσβλητική, θα πρέπει επίσης να θυμηθούμε τα πιθανά αποτελέσματα μιας τέτοιας μεθόδου εκπαίδευσης.

Έτσι συνέπεια της χρήσης της σωματικής έκθεσης μπορεί να είναι:

  • τραυματισμό του παιδιού (λόγω υπερβολικής χρήσης βίας)
  • ψυχολογικό τραύμα (φόβοι, χαμηλή αυτοεκτίμηση, κοινωνική φοβία κλπ.),
  • επιθετικότητα
  • την επιθυμία να επαναστατήσει για οποιονδήποτε λόγο
  • την επιθυμία για εκδίκηση
  • αλλοιωμένες σχέσεις γονέα-παιδιού.

Έτσι, μια ζώνη πατέρα δεν είναι ο καλύτερος τρόπος για την αύξηση των παιδιών. Η σκληρότητα σίγουρα θα γίνει αισθητή, ακόμα κι αν τα προβλήματα δεν εκδηλώνονται τώρα, αλλά σε μακρινό μέλλον.

В качестве примера можно привести такую ситуацию, когда испуганная мать в сердцах шлёпает своего маленького ребёнка, выбежавшего на оживлённую дорогу и едва не попавшего под колёса транспортного средства. Считается, что такое телесное воздействие не унижает детей, а привлекает внимание.

В качестве вывода

Η τιμωρία είναι μια διφορούμενη μέθοδος, επομένως υπάρχουν πολλές απόψεις και κρίσεις σχετικά με τη δυνατότητα και τη σκοπιμότητα της χρήσης της. Θα πρέπει να συνοψίσουμε τα παραπάνω και τη φωνή τις πιο σημαντικές και χρήσιμες σκέψεις.

  1. Το ιδανικό παιδί δεν υπάρχει. Ένα παιδί είναι ένα πρόσωπο που έχει επιθυμίες που δεν συμπίπτουν πάντα με τις απαιτήσεις των γονέων. Το αποτέλεσμα αυτής της αντίφασης είναι τιμωρία.
  2. Τα παιδιά ηλικίας κάτω των 2 έως 3 ετών δεν έχουν νόημα να τιμωρούν, επειδή εξακολουθούν να μην κατανοούν τη σχέση μεταξύ των ενεργειών τους και της γονικής τους επιρροής.
  3. Είναι σημαντικό να εξεταστούν τα πιθανά αίτια της ανυπακοής, μερικές φορές η γνώση των κινήτρων οδηγεί στην απόρριψη της χρήσης της τιμωρίας.
  4. Δεν μπορείτε να τιμωρήσετε τα παιδιά για την επιθυμία να γνωρίσουν τον κόσμο, για την επιθυμία να βοηθήσουν ή για απρόσεκτες πράξεις. Αλλά οι κακόβουλες πράξεις πρέπει να τιμωρούνται.
  5. Όλα τα θέματα που σχετίζονται με την πειθαρχική δίωξη πρέπει να συντονίζονται με όλα τα μέλη της οικογένειας.
  6. Είναι καλύτερο να χρησιμοποιείτε εποικοδομητικές μεθόδους επιρροής στο παιδί, οι οποίες θα βοηθήσουν στη διόρθωση της συμπεριφοράς των παιδιών.
  7. Είναι απαραίτητο να μην επιβάλλονται φυσικές ποινές (όποτε είναι δυνατόν), απειλές, προσβλητικές ενέργειες. Καταδικάζει την ανάγκη παράπτωσης, όχι την ταυτότητα του παιδιού.

Ωστόσο, η υπέρβαση των πειθαρχικών μέτρων δεν πρέπει να είναι ο καλύτερος τρόπος να εξηγηθεί σε ένα παιδί χωρίς φωνή και τιμωρία, γιατί η συμπεριφορά του είναι λανθασμένη και πώς να συμπεριφέρεται σε μια δεδομένη κατάσταση. Οι γονικές συμβουλές, προσηλωμένες με σεβασμό, σίγουρα θα ακουστούν από τα παιδιά.

10 κανόνες για τους γονείς

  1. Να είστε συνεπείς. Χρησιμοποιήστε την ίδια πειθαρχική ενέργεια στο παιδί όταν συμπεριφέρεται εσφαλμένα. Δεν πρέπει να αλλάξετε αυθαίρετα τους κανόνες συμπεριφοράς ή τιμωρίας χωρίς σαφή βάση. Μην αγνοείτε τα αδικήματα των παιδιών, ακόμα και αν είναι δύσκολο να κάνετε κάτι μαζί τους.
  2. Καθορίστε σαφή όρια. Δώστε στο παιδί μια ιδέα για το πώς να συμπεριφέρεται και πώς - είναι αδύνατο, από νεαρή ηλικία, καθορίζοντας σαφή όρια του τι επιτρέπεται.
  3. Αναφέρετε την τιμωρία σε αδίκημα. Μικρές φάρσες ή, για πρώτη φορά, άψογη συμπεριφορά αξίζουν μόνο προειδοποιήσεις, αλλά η σκόπιμη ασέβεια ή επιθετική συμπεριφορά θα απαιτήσει μια σοβαρή αντίδραση. Λάβετε υπόψη ότι τα παιδιά δεν είναι τέλεια και μαθαίνουν από λάθη, αλλά πρέπει να κατανοήσουν ότι η κακή συμπεριφορά τους είναι απαράδεκτη.
  4. Μην τιμωρείτε για μεγάλο χρονικό διάστημα. Το παιδί θα χάσει τη σύνδεση μεταξύ του αδικήματος και της απαγόρευσης στην παρακολούθηση της τηλεόρασης αν διαρκεί δύο εβδομάδες. Η τιμωρία πρέπει να είναι βραχυπρόθεσμη, αλλά αποτελεσματική.
  5. Να είστε ήρεμοι. Εάν είστε διαρκώς θυμωμένοι και αυξάνετε τη φωνή σας στα παιδιά τόσο συχνά που έχει γίνει κοινός τόπος, ο θυμός σας δεν θα ενεργεί πλέον πάνω τους. Αποδεικνύεται ότι θα χρειαστεί να φωνάξετε ακόμα πιο δυνατά για να σας παρατηρήσουν.
  6. Εκτελέστε ένα ενιαίο μέτωπο με τη σύζυγό σας. Συντονιστεί με τους γενικούς κανόνες συμπεριφοράς και τιμωρίας των συζύγων για τους συζύγους. Το παιδί συνειδητοποιεί γρήγορα ότι ένας από τους γονείς μπορεί να τον συγχωρήσει και αρχίζει να τον χειραγωγεί. Η έλλειψη συγκατάθεσης μπορεί να προκαλέσει προβλήματα όχι μόνο στους απογόνους αλλά και στη σχέση σας με τη σύζυγό σας.
  7. Να είναι ένα θετικό πρότυπο. Ποτέ μην ξεχνάτε ότι τα παιδιά μαθαίνουν κοιτάζοντάς σας. Κάντε μια προσπάθεια να είστε ευγενικοί, εργατικοί, ειλικρινείς και ίσως να υπάρχουν λιγότεροι λόγοι για τιμωρία.
  8. Μην ξεχάσετε να ενθαρρύνετε την καλή συμπεριφορά. Η πειθαρχική δράση είναι μόνο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Εκτός από την τιμωρία για παράπτωμα, αφιερώστε χρόνο για να επιβραβεύσετε μια τέτοια καλή συμπεριφορά όπως ευγένεια, υπομονή, ακρίβεια, επιμέλεια.
  9. Πείτε για τις προσδοκίες σας. Είναι σημαντικό ότι το παιδί ξέρει τι πιστεύετε ότι είναι καλή και κακή συμπεριφορά και καταλαβαίνω επίσης ποιες θα είναι οι συνέπειες για την παραβίαση των κανόνων. Εάν είναι αρκετά μεγάλος, τότε μπορεί να επιλέξει την ανταμοιβή για καλή συμπεριφορά, αν είναι σκόπιμο.
  10. Εξετάστε την ηλικία και την ιδιοσυγκρασία του παιδιού. Δεν υπάρχουν δύο παιδιά ακριβώς όμοια. Επομένως, δεν μπορεί κανείς να επηρεάσει τις ίδιες πειθαρχικές μεθόδους σε παιδί τριών ετών και επτά ετών. Εάν μεγαλώνετε λίγο μελαγχολικά, τότε οι απειλές μπορούν να βλάψουν την ψυχολογική υγεία του.

Τρόποι εποικοδομητικής και πιστής τιμωρίας

  1. Η στέρηση είναι ευχάριστη. Εάν το παιδί έλαβε ένα κακό βαθμό επειδή δεν έκανε την εργασία, μπορείτε να περιορίσετε την πρόσβαση σε βιντεοπαιχνίδια για το Σαββατοκύριακο. Είναι σημαντικό να στερούνται τα προνόμια και όχι οι βασικές ανάγκες. Η στέρηση μιας τηλεόρασης ή μια συνάντηση με φίλους είναι ένα πράγμα, αλλά η στέρηση του ύπνου ή η άρνηση της τροφής είναι ήδη κακομεταχείριση.
  2. "Διορθωτική εργασία." Οι ενήλικες για παραβίαση των κανόνων καταβάλλουν πρόστιμα ή κοινοτικές υπηρεσίες. Γιατί δεν μεταφέρετε αυτή την πρακτική σε παιδί; Εάν συνειδητά τραβάει στο τραπέζι, αφήστε τον να το πλύνει. Απλά μην το παρακάνετε. Στην ιδανική περίπτωση, η εργασία θα πρέπει να θεωρείται ως ευλογία και όχι ως τιμωρία.
  3. Χρόνος εξόδου (σπάσιμο). Το παιδί προσφέρεται να καθίσει σε ένα ξεχωριστό δωμάτιο ή σε μια καρέκλα σε μια ήσυχη γωνιά και να σκεφτεί για την παράπτωσή του. Προσπαθήστε να βρείτε ένα μέρος όπου δεν υπάρχει τηλεόραση, παιχνίδια ή υπολογιστής. Δεν μπορείτε να το κλειδώσετε σε ένα σκοτεινό δωμάτιο, έτσι ώστε να μην βλάψει την ψυχή. Ο χρόνος που αφιερώνεται σε ένα χρονικό όριο εξαρτάται από τη σοβαρότητα του "αδικήματος" και την ηλικία του παιδιού. Ο γενικός κανόνας είναι περίπου ένα λεπτό ετησίως.
  4. Προσωπική συγγνώμη. Ζητώντας τη συγχώρεση από αυτόν που προσβάλλει δεν είναι απλά μια εποικοδομητική τιμωρία για το παιδί, αλλά και προετοιμασία για την ενηλικίωση. Αν το παιδί κόψει τα λουλούδια στο κρεβάτι του γείτονα, ζητήστε του να ζητήσει συγγνώμη. Για πρόσθετο αποτέλεσμα, αφήστε το παιδί το Σάββατο να βοηθήσει να βάλει το λουλούδι στην τάξη.
  5. Αγνοήστε. Τα παιδιά συχνά απολαμβάνουν να προσελκύσουν την προσοχή των ενηλίκων. Δεν πρέπει να υποκύψει στην πρόκληση. Εξηγήστε στο παιδί ότι εάν συνεχίσει να είναι άτακτος, τότε δεν θα μιλήσετε μαζί του. Σε περίπτωση παρατεταμένου κνησμού, μπορείτε να βγείτε από το νηπιαγωγείο, χωρίς να μιλάτε στο μωρό μέχρι να τελειώσει το σκάνδαλο. Προσέξτε, γιατί η μακροχρόνια στέρηση της γονικής αγάπης μετατρέπεται σε βασανιστήρια. Διαβάσαμε επίσης:πώς να ανταποκρίνεστε στις ιδιοτροπίες ενός παιδιού
  6. Ελέγξτε τη δική σας εμπειρία. Αφήστε το παιδί σας να βεβαιωθεί ότι τα αιτήματά σας είναι δίκαια. Έτρεξε μέσα από τις λακκούβες - ως αποτέλεσμα της οσφραίωσης και της ανάπαυσης στο κρεβάτι. Αλλά πρέπει να γνωρίζετε το μέτρο με τις συνέπειες των αρνητικών ενεργειών, έτσι ώστε το παιδί να μην προκαλεί πραγματική βλάβη.
  7. "Προσωρινή σύλληψη." Εάν ένας έφηβος έχει διαπράξει σοβαρό αδίκημα, μπορείτε να περιορίσετε την επικοινωνία του με φίλους: μην τον αφήσετε σε γενέθλια ή πάρτι. Είναι αδύνατο να εφαρμόζουμε συνεχώς αυτό το είδος εποικοδομητικής τιμωρίας, καθώς στις φιλικές προς την εφηβεία φιλικές σχέσεις με τους συνομηλίκους είναι πολύ σημαντικές.
  8. Η ιστορία αντί της τιμωρίας. Για να μάθετε τους κανόνες συμπεριφοράς, διαβάστε τα παραμύθια του παιδιού που θα του επιτρέψουν να καταλάβει και να αισθάνεται ότι άλλοι έχουν τέτοιες εμπειρίες και προβλήματα. Μέσα από υπέροχες εικόνες, τα παιδιά προσφέρονται τρόποι να βγουν από δύσκολες καταστάσεις, τρόποι επίλυσης συγκρούσεων. Στο τέλος κάθε ιστορίας, ο ήρωας (και κατά συνέπεια το παιδί) καταλαβαίνει ότι αυτό δεν μπορεί πλέον να γίνει. Διαβάζουμε το άρθρο:η επιρροή των παραμυθιών στην ανάπτυξη των παιδιών

Πώς μπορείτε να τιμωρήσετε ένα παιδί στην ανυπακοή

Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να καταλάβετε ότι υπάρχει σαφής απαγόρευση στη διαδικασία εκπαίδευσης, η οποία σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να παραβιαστεί - η σωματική τιμωρία είναι απαράδεκτη! Ανεξάρτητα από το τι έχει κάνει το παιδί σας, η δύναμη δεν μπορεί να εφαρμοστεί σε αυτόν με κανέναν τρόπο. Ακόμη και αν τα παιδιά γίνουν πολύ πεισματάρης, όλες οι ενέργειές τους διαπράττονται εκ προθέσεως, ενώ καμία πειθώ δεν λειτουργεί, πρέπει να αναζητήσετε άλλους τρόπους τιμωρίας, πρέπει να βρείτε αυτές τις λέξεις ή ενέργειες που μπορούν να επηρεάσουν τη συμπεριφορά του παιδιού. Είναι καλύτερα να μελετήσετε την ειδική βιβλιογραφία, η οποία θα σας πει πώς να τιμωρήσετε τα παιδιά για ανυπακοή.

Αποτρέψτε τις λανθασμένες ενέργειες και ενέργειες του παιδιού πρέπει να είναι αμέσως μετά την παρατήρησή τους. Πριν από την τιμωρία, πρέπει να είστε απολύτως βέβαιοι ότι το παιδί σας έχει διαπράξει μια κακή πράξη και οι πράξεις σας θα είναι νόμιμες, διότι διαφορετικά η τιμωρία θα έχει το αντίθετο αποτέλεσμα. Και τότε θα αρχίσετε να σκέφτεστε πώς να τιμωρείτε τα παιδιά για ανυπακοή, συνεχώς.

Είναι πάντα απαραίτητο να τιμωρήσετε τα παιδιά για ανυπακοή

Μερικές φορές οι γονείς μπερδεύουν τις σκοτεινές ιδιοτροπίες με ιδιοτροπίες εξαιτίας της δυσφορίας, της πείνας ή της δίψας και πολύ συχνά τα μωρά συμπεριφέρονται όπως αυτό μετά από μια ασθένεια επειδή αισθάνονται αδύναμα. Αυτό μπορεί να εκφραστεί ως εξής: κατά τη διάρκεια του γεύματος θέλουν να κοιμηθούν, και κατά τη διάρκεια του ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας αισθάνονται ένα κύμα δύναμης. Σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορείτε να τιμωρήσετε το παιδί, επειδή η αλλαγή της λειτουργίας της ημέρας είναι ακούσια. Επομένως, πρέπει πρώτα να μάθετε τι προσπαθούν πριν τιμωρήσουν τα παιδιά για ανυπακοή. Ο Κομαρόφσκι λέει: πρέπει να εξηγήσετε στα παιδιά ότι οι διαθέσεις τους αναστατώνουν μόνο τους γονείς τους.

Από ποια ηλικία μπορεί να τιμωρήσετε ένα παιδί;

Οι ψυχολόγοι λένε ότι τιμωρία ενός παιδιού κάτω των δύο ετών δεν έχει νόημα. Το παιδί δεν συνειδητοποιεί ότι έχει κάνει μια κακή πράξη, αλλά θα σκεφτεί ότι οι γονείς του έχουν σταματήσει ξαφνικά τον αγαπούν, επειδή τον απαγορεύουν να παίζει τα συνηθισμένα παιχνίδια που έχει παίζει προηγουμένως. Ναι, το παιδί καταλαβαίνει ότι αυτό το παιχνίδι είναι σπασμένο ή το τοίχωμα είναι λερωμένο, αλλά δεν καταλαβαίνει ότι είναι αδύνατο να το κάνει αυτό και δεν αισθάνεται ένοχος για τον εαυτό του, επομένως οι γονείς συμβουλεύονται να μην τιμωρούν το παιδί μέχρι την ηλικία. Δεν χρειάζεται να σκεφτόμαστε πώς να τιμωρήσουμε τα παιδιά για ανυπακοή, απλά χρειαζόμαστε κάθε φορά που το παιδί να εξηγήσει τις συνέπειες της συμπεριφοράς του, για παράδειγμα, ότι το πιάτο μπορεί να σπάσει αν το πετάξετε, το παιχνίδι μπορεί να σπάσει και το παιδί δεν μπορεί πλέον να παίξει μαζί του.

Σε αυτή την ηλικία, το δικό σας παράδειγμα θα είναι αποτελεσματικό. Οι γονείς μπορούν να δείξουν ποιες ενέργειες θα ευχαριστήσουν τους αγαπημένους τους και που θα τους θλίψουν.

Μόνο όταν το παιδί φτάσει στην ηλικία των 2,5-3 ετών, το παιδί αρχίζει σιγά σιγά να διαχειρίζεται ανεξάρτητα τις ενέργειες και τη συμπεριφορά του. Αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να επιδοθείτε αμέσως σε όλα τα σοβαρά και να τιμωρήσετε το μωρό. Και στη συγκεκριμένη ηλικία πρέπει να γίνει σωστά. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να ηρεμήσετε. Σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να ουρλιάζει. Προσπαθήστε να πείτε στο παιδί τον λόγο για τον οποίο κάνει λάθος, αυστηρά αλλά ήρεμα. Μόλις ένα χρόνο αργότερα, το παιδί θα είναι σε θέση να διακρίνει το καλό από τις κακές ενέργειες. Σε περίπτωση που τον τιμωρήσετε σωστά, θα φοβηθεί το θυμό σας και ο ίδιος θα παραδεχτεί τα πάντα. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο πρέπει να ξέρετε πώς να τιμωρήσετε τα παιδιά για ανυπακοή.

Θυμηθείτε επίσης για την ιδιαιτερότητα των παιδιών τριών ετών να πάμε εναντίον των γονέων τους, όχι επειδή θέλουν να σας ενοχλήσουν, αλλά επειδή αρχίζουν να αισθάνονται την ανεξαρτησία τους και να προσπαθούν να το επιδείξουν.

Πώς να τιμωρήσει ένα παιδί τριών ετών

Όταν επιλέγετε την τιμωρία ενός παιδιού σε αυτή την ηλικία, σκεφτείτε πόσο έχετε τα συναισθήματά σας αυτή τη στιγμή, αν μπορείτε να ακούσετε το μωρό σας, αν μπορείτε να δώσετε αρκετό χρόνο για να αντιμετωπίσει την κατάσταση.

Όταν φτάνει τα τρία χρονών, το παιδί αρχίζει να ενδιαφέρεται ενεργά για τον έξω κόσμο. Αν πριν ήταν αρκετά γι 'αυτόν να αισθάνεται μόνο κάτι, τώρα αυτό το ενδιαφέρον είναι πιο παγκόσμιο, και το κύριο ερώτημα γίνεται "Γιατί;". Δεν είναι ακόμα σε θέση να καταλάβει γιατί δεν μπορείτε να σχεδιάσετε με μολύβια στην ταπετσαρία ή να τραβήξετε τη γάτα από την ουρά.

Γενικοί κανόνες τιμωρίας

Υπάρχουν ορισμένοι κανόνες τιμωρίας, η τήρηση των οποίων θα βοηθήσει στην επίτευξη του επιθυμητού αποτελέσματος και δεν θα χαλάσει τη σχέση με το παιδί. Δεν εξαρτώνται από την ηλικία του μωρού.

Ο πρώτος κανόνας είναι ότι δεν μπορείτε να σπάσετε το θυμό στο παιδί. Ανεξάρτητα από το μέγεθος του αδικήματος, η τιμωρία πρέπει να είναι ήρεμη και ισορροπημένη. Μόνο με αυτόν τον τρόπο θα έχει αρκετή δύναμη. Με την κατάρρευση της κακίας κάθε τιμωρία γίνεται άδικο, το παιδί θα το αισθανθεί σίγουρα. Δεν θεωρεί σοβαρές αυτές τις τιμωρίες, απλά φοβάται την κραυγή σας, μπορεί να φωνάξει, αλλά θα είναι σίγουρος ότι κάνετε λάθος, πράγμα που σημαίνει ότι δεν θα αλλάξει τη συμπεριφορά του.

Η τιμωρία πρέπει υποχρεωτικά να συμμορφώνεται με την πράξη. Δεν πρέπει να είναι πολύ μαλακό ή πολύ σοβαρό. Για να γίνει αυτό, θα πρέπει να αναλύσει προσεκτικά την κατάσταση, επιπλέον, συνιστάται να ληφθούν υπόψη πολλοί παράγοντες, για παράδειγμα, η επανειλημμένη τιμωρία για ένα παρόμοιο αδίκημα θα πρέπει να είναι πιο σοβαρή από την προηγούμενη. Αν το παιδί καταλάβει την ενοχή του, μετανοεί ειλικρινά, τότε η τιμωρία μπορεί να είναι υπό όρους.

Σε περίπτωση που πολλά μέλη της οικογένειας ασχολούνται με την ανύψωση ενός παιδιού ταυτόχρονα, όλοι θα πρέπει να έχουν την ίδια άποψη για την τιμωρία. Για παράδειγμα, αν ο μπαμπάς τιμωρεί, και η μητέρα συνεχώς λυπάται, το παιδί θα καταλάβει ότι μπορεί πάντα να ξεφύγει από την τιμωρία. Επομένως, πριν από αυτό, οι γονείς πρέπει να συμβουλεύονται καλύτερα και να καταλήγουν σε κοινή γνώμη.

Η τιμωρία είναι ένας τρόπος να αποδειχθεί σε ένα παιδί τις συνέπειες των κακών πράξεών του. Δεν πρέπει να αποσκοπεί στην αποτροπή του μωρού, πρέπει να συνειδητοποιήσει ότι είναι αδύνατο να το πράξει. Μερικές φορές δεν είναι απαραίτητο να σκεφτόμαστε συνεχώς πώς να τιμωρούμε ένα παιδί για ανυπακοή (10 χρόνια - όταν φθάσει αυτή η ηλικία, ένα πρόσωπο μπορεί να κατανοήσει ξεκάθαρα τις αιτιώδεις σχέσεις και επομένως η τιμωρία θα είναι αποτελεσματική), αλλά να μάθουν τους λόγους αυτής της συμπεριφοράς.

Τι συμβαίνει εάν δεν τιμωρούνται τα παιδιά;

Πολλοί σύγχρονοι γονείς πιστεύουν ότι η ευτυχισμένη παιδική ηλικία ενός παιδιού συνδέεται με την απουσία τιμωρίας. Ζουν με την ελπίδα ότι το παιδί θα ξεπεράσει την κακή συμπεριφορά τους, με την ηλικία θα καταλάβει τα πάντα. Αυτή η γνώμη ήταν ο Αμερικανός παιδίατρος B. Spock. Πιστεύει ότι τα παιδιά απαίτησαν σεβασμό, αναγνώριση των φυσικών αναγκών και θεωρούσαν την ψυχική κατάχρηση της τιμωρίας. Από το παιδί λοιπόν, η ευθύνη καταργήθηκε εντελώς. Ωστόσο, αυτή η μέθοδος ανατροφής οδηγεί στο γεγονός ότι οι γονείς συνεχίζουν το παιδί τους. Ναι, το ίδιο το μωρό είναι τόσο πιο ήρεμο για να ζήσει τώρα, σε έναν κόσμο όπου η μητέρα είναι υπεύθυνη για τα πάντα, αλλά όσο μεγαλώνει, γίνεται πολύ πιο δύσκολο για ένα τέτοιο παιδί να προσαρμοστεί στην κοινωνία.

Ο κύριος σκοπός της τιμωρίας

Η σωστή τιμωρία επιτρέπει στο παιδί να διαμορφώσει μια ιδέα για τα όρια του επιτρεπόμενου όρου, να αποφύγει την εγωιστική, ασεβείς στάση απέναντι σε άλλους ανθρώπους και επίσης να βοηθήσει το παιδί να μάθει πώς να οργανώνει τον εαυτό του. Η έλλειψη τιμωρίας θα οδηγήσει στο γεγονός ότι οι γονείς για ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα απλώς θα συσσωρεύονται από μόνοι τους θυμό, αρνητικά συναισθήματα, τα οποία αργά ή γρήγορα θα εξακολουθούν να οδηγούν σε τιμωρία. Είναι πολύ πιθανό ότι αυτό θα είναι η χρήση βίας, η οποία θα είναι μια τραγωδία για το παιδί.

Εάν το παιδί δεν τιμωρηθεί, δεν αισθάνεται να νοιάζεται για τον εαυτό του, αφού είναι πολύ πιθανό να πιστεύει ότι οι γονείς δεν ενδιαφέρονται για το τι κάνει. Η επιείκεια των γονέων δεν οδηγεί σε αλλαγή συμπεριφοράς, αλλά μόνο σε συγκρούσεις. Ως εκ τούτου, στη ζωή του παιδιού πρέπει να υπάρχουν ορισμένοι κανόνες, περιορισμοί και απαγορεύσεις.

Εάν υπάρχουν πάρα πολλές ποινές

Εξίσου, η απουσία τιμωρίας και το υπερβολικό ποσό δεν οδηγούν στο επιθυμητό αποτέλεσμα. Στην οικογένεια όπου το παιδί τιμωρείται πάρα πολύ συχνά, υπάρχουν δύο τρόποι προσωπικής ανάπτυξης. Ή αυτός μεγαλώνει εκφοβισμένος, ανήσυχος, μη-αυτοτελής, δεν καταλαβαίνει τι μπορεί και δεν μπορεί να γίνει. Ή το παιδί μπορεί να μην συμμορφώνεται με τους κανόνες, επαναστάτης, ως αποτέλεσμα του οποίου παρατηρείται κοινωνική συμπεριφορά. Τόσο η πρώτη όσο και η δεύτερη επιλογή αποτελούν παράδειγμα ενός ατόμου με ψυχολογικό τραύμα. Για ένα παιδί που συχνά τιμωρείται, οι γονείς δύσκολα θα μπορούν να βρουν μια προσέγγιση και ως εκ τούτου θα προκύψουν δυσκολίες στην αποδοχή της ευθύνης, της αυτοεκτίμησης και στην πραγματοποίηση του εαυτού του ως ατόμου.

Σκοπός της τιμωρίας και των λόγων της ανυπακοής

Ποιοι είναι οι στόχοι που επιδιώκουν συχνά οι γονείς, τιμωρούν τα παιδιά; Για αυτό έχουν δύο κύριους λόγους:

  • η επιθυμία να διορθωθεί η συμπεριφορά του μωρού έτσι ώστε να εμπίπτει στις γενικώς αποδεκτές ιδέες των ενηλίκων για το τι είναι σωστό,
  • μια προσπάθεια να εξηγήσουμε την εχθρότητα προς το παιδί.

Στην πρώτη περίπτωση, οι ενήλικες σχεδόν πάντα αποτυγχάνουν, στη δεύτερη, αντίθετα, επιτυγχάνουν. Αυτό συμβαίνει επειδή δεν ξέρουν πώς να τιμωρήσουν σωστά.

Μια αρκετά συνηθισμένη κατάσταση όταν ένα παιδί δεν θέλει να συμμορφωθεί με τους υπάρχοντες κανόνες. Η ανυπακοή σχετίζεται με τα ακόλουθα σημεία:

  1. Ελέγξτε τα μικροσκοπικά όρια. Είναι απλά απαραίτητα για το παιδί, καθώς το κάνουν να αισθάνεται ασφαλές, ωστόσο, από καιρό σε καιρό έχει την επιθυμία να δοκιμάσει τη δύναμή του - κάνει αυτό κάνοντας άρνηση ή απλά δεν υπακούει. Οι γονείς πρέπει να είναι έτοιμοι γι 'αυτό και να δείχνουν σταθερότητα και ακαμψία.
  2. Έλλειψη προσοχής. Αυτό συμβαίνει όταν οι γονείς είναι πολύ απασχολημένοι και σταματούν να δίνουν αρκετή προσοχή στα ψίχουλα ή σε περίοδο σοβαρών αλλαγών στον τρόπο ζωής, όπως η μετακίνηση ή η παρακολούθηση νηπιαγωγείου. Αυτή τη στιγμή, το παιδί χρειάζεται πρόσθετη επικοινωνία. Διαφορετικά, θα αρχίσει να δείχνει τη δυσαρέσκειά του με τη μορφή απροθυμίας να φάει, άρνησης να πάει για μια βόλτα, και παρόμοιες ιδιοτροπίες.
  3. Υπερβολική διέγερση και επιθετικότητα. Συνήθως, τα παιδιά που περνούν το μεγαλύτερο μέρος του χρόνου παίζοντας παιχνίδια στον υπολογιστή ή βλέποντας κινούμενα σχέδια, ειδικά με στοιχεία επιθετικότητας και σκληρότητας, υποφέρουν από αυτό - ο εγκέφαλος παίρνει πάρα πολλές πληροφορίες που δεν μπορεί να επεξεργαστεί.
Если ребенок проводит за играми на приставке или компьютере много времени, его сознание становится легковозбудимым

Чем грозит отсутствие наказания?

Согласно утверждениям известного педиатра и автора многих бестселлеров о детях Спока, ребенок со временем должен сам все понять и перенять общепринятые правила. Однако на практике такой подход оказался абсолютно несостоятельным. Φυσικά, από την άποψη του παιδιού, είναι πολύ βολικό, αφού η λύση όλων των προβλημάτων πέφτει στους ώμους των γονέων, ξεκινώντας από τη φύλαξη από δυνητικά επικίνδυνα πράγματα στη βρεφική ηλικία και τελειώνοντας με οικονομική βοήθεια σε μια πιο ώριμη ηλικία. Επιπλέον, δεν σας πειράζουν, δεν υπάρχουν ποινές και πάντα αντιμετωπίζετε ευνοϊκά. Οι γονείς το βλέπουν διαφορετικά. Πρέπει να συγκρατούν συνεχώς τα αρνητικά συναισθήματά τους και να τα συσσωρεύουν μέσα. Ως αποτέλεσμα, το 99% των εκατό αργότερα ή αργότερα εμφανίζεται μια νευρική κατάρρευση, τότε όλες οι συσσωρευμένες αρνητικές πτώσεις στο παιδί και όσο περισσότερο υποφέρουν οι γονείς τόσο ισχυρότερες είναι οι συνέπειες μιας συναισθηματικής έκρηξης. Μια τέτοια υπερφόρτωση αντανακλάται αρνητικά στην ψυχική τους κατάσταση.

Υπάρχει μια άποψη ότι στο τέλος του ταξιδιού της ζωής του, ο Spock είχε αλλάξει τις απόψεις του σχετικά με την ατιμωρησία. Κατέληξε στο συμπέρασμα ότι η τιμωρία είναι απαραίτητο μέρος της πλήρους και αρμονικής ανάπτυξης του παιδιού.

Από ποια ηλικία μπορείτε να καταφύγετε σε τιμωρία;

Για παράδειγμα, απολύτως τα πάντα επιτρέπουν στα ιαπωνικά παιδιά μέχρι την ηλικία των τριών ετών. Αυτή η στάση εξηγείται από το γεγονός ότι τα παιδιά αρχίζουν να αντιλαμβάνονται μεμονωμένα, ως άτομο μόνο από 2,5-3 ετών. Το παιδί δείχνει όλο και περισσότερη ανεξαρτησία, μιλάει για τον εαυτό του στο πρώτο πρόσωπο. Ένα μήνυμα ότι η ψίχα έχει μετακομίσει σε ένα νέο, πιο ενεργό στάδιο στη διαμόρφωση της προσωπικότητας μπορεί να είναι μια φράση όπως "εγώ ο ίδιος". Επιπλέον, κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, κατανοεί ήδη την αιτιώδη συνάφεια μεταξύ παραπτώματος και τιμωρίας. Αυτή η επιτρεπτικότητα έχει κάθε λόγο να είναι, αλλά οι γονείς πρέπει να έχουν τεράστια υπομονή και ικανότητα να μεταφέρουν την προσοχή του παιδιού.

Τα ιαπωνικά παιδιά κάτω των πέντε ετών δεν γνωρίζουν τίποτα για την άρνηση οτιδήποτε - αυτό είναι ένα εθνικό χαρακτηριστικό της εκπαίδευσης

Ωστόσο, αυτή η μέθοδος δεν αποκλείει την ανάγκη αύξησης των μωρών πριν από αυτή την ημερομηνία. Ένα παιδί ηλικίας ενός και δύο ετών ή δύο ετών δεν πρέπει να επιτρέπεται να νικήσει, να δαγκώσει, να πιάσει, να βλάψει άλλους, να προσπαθήσει να κολλήσει τα δάχτυλά του ή άλλα αντικείμενα στις πρίζες και γενικά να εκτελέσει ανεπιθύμητες ενέργειες. Σε πολύ μικρή ηλικία, είναι πολύ πιο εύκολο να μεταφέρετε απλά την προσοχή των παιδιών και να πάρετε κάτι άλλο. Η τιμωρία μπορεί επίσης να είναι αποδοκιμασία από έναν ενήλικα.

Σε ποιες περιπτώσεις δεν μπορεί να καταφύγει σε τιμωρία;

Στην καθημερινή ζωή, οι γονείς συχνά επιπλήττουν τα παιδιά για οποιονδήποτε λόγο, μόνο η συμπεριφορά των ψίχτων υπερβαίνει τα επιθυμητά, αλλά όχι όλα τα κόλπα αξίζουν τιμωρία, επειδή μια συγκεκριμένη περιποίηση και δραστηριότητα είναι ένας φυσικός τρόπος ανάπτυξης του μωρού. Οι προσπάθειες για την επίλυσή του θα παρεμβαίνουν και θα βλάπτουν μόνο. Οι ακόλουθες είναι οι περιπτώσεις που δεν πρέπει να τιμωρήσετε το παιδί:

  • Δραστηριότητες που αποσκοπούν στη γνώση του κόσμου. Για παράδειγμα, ένα μουνί γευτεί τα πάντα που παίρνει από το πάτωμα ή στο δρόμο, εξερευνά ρόδακες, τείνει να ανεβαίνει ψηλά, αντλεί ταπετσαρίες και έπιπλα και τα παρόμοια. Αντί να πειράζει το ψίχουλο, είναι απαραίτητο να προστατευθεί το παιδί και τα τιμαλφή.
  • Χαρακτηριστικά σχετικά με την ηλικία. Είναι ανησυχία, έλλειψη προσοχής και κακή μνήμη.
  • Φυσιολογία. Αυτά περιλαμβάνουν προβλήματα ύπνου ή έλλειψη επιθυμίας να τρώνε μαγειρεμένο φαγητό. Σε τέτοιες καταστάσεις είναι καλύτερο να αντιμετωπίζονται τα ψίχουλα με κατανόηση και να καταφεύγουν σε διάφορα κόλπα για να επιτύχουν το στόχο.
  • Εμπειρία. Το παιδί βρίσκεται ακόμα στη διαδικασία να καταλάβει τι είναι κακό, τι είναι καλό. Μπορεί να ωθήσει άλλο παιδί, να το επαναλάβει για κάποιον και να μην συνειδητοποιήσει ότι είναι αδύνατο να το κάνει αυτό, μπορεί να πάρει τα παιχνίδια άλλων ανθρώπων χωρίς να το ζητήσει. Επίσης, η αδυναμία χρήσης του δοχείου οδηγεί σε πολλά μικρά προβλήματα. Πρέπει να είστε υπομονετικοί και να είστε παρηγορητικοί, έως ότου η ψίχα συνηθίσει να πηγαίνει στην κατσαρόλα.
  • Απροσεξία Οι ίδιοι οι ενήλικες δεν μπορούν να παραμείνουν καθαροί και να μην γίνονται βρώμικοι όλη την ώρα και ένα μικρό παιδί σε 2-3 χρόνια θα πρέπει να πέσει, να χυθεί, να ρίξει και να βρει τα εδάφη, ειδικά με όλη τη δραστηριότητά του.
  • Η εκδήλωση συναισθημάτων. Ζήλια ενός αδελφού ή αδελφής, αναστατωμένος και που δεν θέλει να χωρίσει, όταν η μαμά και ο μπαμπάς πάνε στη δουλειά ή πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο - αυτό είναι όλα τα φυσικά συναισθήματα του μωρού.
Δεν μπορείτε να τιμωρήσετε ένα παιδί για συναισθήματα, επειδή μπορούν να βιώσουν οποιοδήποτε άτομο.

Πώς να δείξετε αυστηρότητα παραμένοντας αγαπημένη;

Παρακάτω υπάρχουν 6 αρχές για το πώς να αντιμετωπίσουμε το πρόβλημα της τιμωρίας των παιδιών από ένα δημοφιλές βιβλίο για το γονεϊκό "Μη φοβάστε να είστε αυστηροί", γράφτηκε από τον J. Dobson:

  1. Δημιουργία πλαισίου. Είναι απαραίτητο να καθοριστούν οι λιγότερο επιθυμητές ενέργειες από το παιδί και να τους απαγορευτούν - δαγκώματα, κάθονται σε κρύο έδαφος και τα παρόμοια. Δεν χρειάζεται να απαγορεύουμε τα πάντα. Το παιδί χρειάζεται χώρο για παιχνίδια και ερευνητικές του δραστηριότητες.
  2. Απαιτήσεις εκτελέσιμων εργασιών. Είναι άχρηστο να ρωτάς τι δεν μπορεί να κάνει το μωρό. Ατυχώς σπασμένο κύπελλο ή σχισμένο μπλουζάκι δεν είναι λόγος να ορκιστείς.
  3. Ετοιμότητα για καταστάσεις σύγκρουσης και προκλήσεις από το παιδί. Δεν μπορείτε να τον αφήσετε να βλάψει τον εαυτό του και να δείξει την ανικανότητά του. Τόσο εύκολο να χάσεις την αξιοπιστία στα μάτια του.
  4. Η ανευθυνότητα δεν σημαίνει ότι το παιδί δεν υπακούει και απαιτεί τιμωρία. Δεν υπάρχει τίποτα ασυνήθιστο στο γεγονός ότι το μωρό μπορεί να ξεχάσει το αίτημα και να μην ακολουθήσει τις οδηγίες. Η μνήμη του δεν είναι ακόμη τόσο ανεπτυγμένη σε σύγκριση με έναν ενήλικα.
  5. Συμφιλίωση. Έχοντας εκτελέσει την τιμωρία, είναι απαραίτητο να εξηγήσουμε ξανά, για τι τιμωρήθηκε ο δράστης. Είναι επίσης σημαντικό να χαλαρώσετε τα ψίχουλα και να εξασφαλίσετε την αγάπη τους.
  6. Η τιμωρία πρέπει να προέρχεται από την αγάπη. Πριν καταφύγετε σε τιμωρία, είναι σημαντικό να κατανοήσετε και να κάνετε σωστή εκτίμηση του τι συνέβη, προσπαθήστε να καταλάβετε το παιδί. Αυτό πρέπει να γίνει σε μια χαλαρή κατάσταση, χωρίς να προσβάλει το ψίχουλο. Η ταπείνωση είναι ελάχιστα ευνοϊκή για την εκπαίδευση του ατόμου.

Διαφορετικοί τρόποι τιμωρίας των παιδιών

Υπάρχουν ορισμένες αρχές στην τιμωρία των παιδιών σύμφωνα με τον John Dobson. Μεταξύ αυτών είναι:

  • Είναι απαραίτητο να τιμωρηθεί αμέσως μετά το αδίκημα. Το παιδί θα είναι εντελώς ασαφές τη λογική με την οποία η τιμωρία μπορεί να ακολουθήσει σε μια ώρα ή ακόμα και την επόμενη μέρα. Αυτό θα ακολουθήσει το συμπέρασμα ότι μπορεί να τιμωρηθεί ανά πάσα στιγμή και δεν έχει σημασία πώς συμπεριφέρεται τώρα. Δηλαδή, χάνει την λογική να συμπεριφέρεται καλά.
  • Η τιμωρία πρέπει να αντιστοιχεί σε πλημμέλημα. Είναι καλύτερα να καθορίζετε εκ των προτέρων ακριβώς πώς να τιμωρήσετε ένα συγκεκριμένο αδίκημα.
  • Είναι σημαντικό να εξηγηθούν οι λόγοι των απαγορεύσεων, έτσι ώστε η ψίχουλα να πιάσει την ουσία τους και όχι μόνο να βιώσει τον φόβο των συνεπειών που συνεπάγεται η ανυπακοή.
  • Ο λόγος για την τιμωρία του παιδιού δεν πρέπει να χρησιμεύει ως κακή υγεία, διάθεση ή κουρασμένοι γονείς. Δεν μπορείτε επίσης να τιμωρήσετε για ό, τι δεν απαγορεύτηκε νωρίτερα. Για παράδειγμα, αν το παιδί, ενώ ήταν μικρός, δεν μπορούσε να ανοίξει το συρτάρι με μαχαιροπίρουνα και τώρα το κάνει με ευκολία, τότε πρώτα απλά πρέπει να προειδοποιήσετε για την απαγόρευση και να το εξηγήσετε, μόνο σε ένα μεταγενέστερο περιστατικό να στραφούν σε εκπαιδευτικά μέτρα.
  • Η παραμέληση των καθιερωμένων κανόνων θα πρέπει πάντα να τιμωρείται και κατά προτίμηση με τον ίδιο τρόπο.

Άλλες αποχρώσεις στις τιμωρίες του J. Dobson

Πρέπει επίσης να ακολουθούνται οι ακόλουθες αρχές:

  • Μην τρομάζετε το παιδί με τιμωρία (συνιστούμε να διαβάσετε: πώς να μεγαλώσετε ένα παιδί χωρίς φωνές και τιμωρίες;). Είναι απαραίτητο να κατανοήσει ότι τιμωρείται η ανυπακοή, αλλά δεν πρέπει να αποτελεί μέσο εκφοβισμού. Θα κάνει απλώς το prankster πιο έξυπνο και πιο πονηρό.
  • Μην χρησιμοποιήσετε ως εκφοβισμό τιμωρίας από τους θείους των άλλων ανθρώπων, τις θείες, τους αστυνομικούς που θα έρχονται και θα αφαιρούν ένα άτακτο αγόρι ή κορίτσι - το παιδί θα σκέφτεται ότι δεν είναι απαραίτητο.
  • Αποφύγετε την κριτική και προσβολές μωρό. Είναι προτιμότερο να δείχνετε δυσαρέσκεια ή να εκφράζετε την αποδοκιμασία σας για το ίδιο το αδίκημα ή για παραβίαση.
  • Εάν η τιμωρία συνδέεται με την προσωρινή απαγόρευση της χρήσης καλούπι ή την επιλογή των προνομίων, είναι απαραίτητο να προσδιοριστούν οι όροι της εγκυρότητάς της.
  • Η παραβίαση ενός παιδιού είναι παρόμοια με τη σωματική τιμωρία, αν και ορισμένα σχολεία και εκπαιδευτικές μέθοδοι δικαιολογούν μια τόσο σκληρή μέθοδο.
  • Συνιστάται να επιπλήξετε το μωρό one-on-one, και όχι με τους ξένους. Αυτό θα διατηρήσει την αυτοεκτίμησή του και η ψυχο-συναισθηματική κατάσταση άλλων παιδιών δεν θα υποφέρει ούτε.
  • Όλα τα μέλη της οικογένειας, χωρίς εξαίρεση, πρέπει να ακολουθούν τους καθιερωμένους κανόνες.
  • Ένα σύνολο βασικών κανόνων είναι καλύτερο να τυπώσετε ή να σύρετε μαζί με το μωρό και να το κολλήσετε σε ένα προεξέχον μέρος.
Εάν το παιδί έχει λάβει συγκεκριμένη απαγόρευση, είναι πολύ σημαντικό να δηλώσετε την ημερομηνία λήξης

Λόγοι για τους οποίους δεν πρέπει να χτυπήσετε ένα παιδί

Πολλοί γονείς έχουν μια εντελώς φυσιολογική στάση απέναντι στη σωματική τιμωρία. Αυτό είναι ιδιαίτερα από τη σειρά των πραγμάτων για εκείνους που κτυπηθήκαν ως παιδί. Στην πραγματικότητα, για να χαστούμε το μωρό στον πάπα, το χέρι ή να δίνουμε στη μανσέτα την ευκολότερη και ταχύτερη, και να ελέγχεις μια τέτοια αντίδραση είναι αρκετά δύσκολη. Ωστόσο, η χρήση βίας ως τιμωρίας είναι λάθος για πολλούς λόγους:

  1. Η σύνδεση μεταξύ του μωρού και του γονέα σπάζει λόγω φυσικών επιπτώσεων. Οι απαιτήσεις της αδιαμφισβήτητης υπακοής αντικαθιστούν τις προσπάθειες οικοδόμησης σχέσεων και κατανόησης του κινήτρου των πράξεων του παιδιού.
  2. Η συνειδητοποίηση του μικροσκοπικού γεγονότος ότι η δύναμη καθιστά δυνατή την τιμωρία και το κτύπημα των αδύναμων ανθρώπων. Στο μέλλον, αυτό μπορεί να επηρεάσει και τους ίδιους τους γονείς, και προτού αυτές οι συμπεριφορές επηρεάσουν άλλα παιδιά, και μερικές φορές ζώα.
  3. Αναμονή για νέες σωματικές τιμωρίες. Όταν ένα παιδί περιμένει συνεχώς χαστούκια για τον πάπα και τον πόνο, βρίσκεται σε κατάσταση άγχους και αυτό είναι γεμάτο ενούρηση, διαταραχές του ύπνου, σοβαρή ευερεθιστότητα και ούτω καθεξής. Ως αποτέλεσμα, τα ψίχουλα μπορούν να σχηματίσουν μη ασφαλή σύμπλοκα και να δημιουργήσουν προβλήματα.

Πιστότητα στην τιμωρία

Τι πιο πιστές μέθοδοι για να αντικαταστήσετε τη συνήθη τιμωρία; Για παράδειγμα:

  • Δεν πρέπει να στείλετε το ένοχο ψίχουλο στη γωνία, είναι καλύτερο να τον βάλεις σε καναπέ ή καρέκλα. Ενώ στέκεται, πολλές μυϊκές ομάδες τον τεντώνουν, γεγονός που τον εμποδίζει να ηρεμήσει και να σκεφτεί πώς ενεργούσε. Για την καθιστική τιμωρία, μπορείτε να επιλέξετε μια συγκεκριμένη καρέκλα, σκαμπό ή καρέκλα. Αρχικά, το ψίχουλο μπορεί να slazit από το μέρος, αλλά πρέπει να το επιστρέψετε. Για τα μωρά, είναι προτιμότερο να περιορίσετε τον χρόνο τιμωρίας ανάλογα με την ηλικία: 1 έτος = 1 λεπτό. Εάν ο κανόνας παραβιάζεται ξανά, προσθέστε ένα ακόμα λεπτό. Όταν τιμωρούν παιδιά ηλικίας 7-11 ετών και άνω, δεν πρέπει να τα κάθονται μόνο σε μια καρέκλα, αλλά και να τους συμβουλεύουμε να σκεφτούν το παράπτωμά τους και να έρθουν όταν καταλάβουν τι πρέπει να γίνει.
  • Στο βιβλίο του ψυχολόγου N. Latta "Πριν το παιδί σας σας οδηγεί τρελό" προτείνεται να χρησιμοποιήσετε ένα ξεχωριστό δωμάτιο για τιμωρία. Για λόγους ασφαλείας, δεν πρέπει να υπάρχουν επικίνδυνα αντικείμενα στο παιδί. Επιπλέον, το δωμάτιο θα πρέπει να είναι φωτεινό, και ο γονιός δεν πρέπει να συνεχίσει να επιπλήξει και να διαβάσει το μωρό από την πόρτα.
  • Σβήστε τη χαρά ή το προνόμιο. Για παράδειγμα, μην δίνετε τα αγαπημένα σας γλυκά για μία ημέρα ή απαγορεύετε την παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων πριν πάτε για ύπνο. Ωστόσο, μην υποστηρίζετε ότι μια τέτοια τιμωρία για πάντα. Πρώτον, αυτό είναι απίθανο, και δεύτερον, αργά ή γρήγορα, τέτοιες υποσχέσεις πετούν έξω από το κεφάλι, και ο ενήλικας δίνει μια περιποίηση ο ίδιος ή περιλαμβάνει ένα κινούμενο σχέδιο. Ως αποτέλεσμα, ο γονέας του παιδιού παύει να απολαμβάνει τέτοια εξουσία όπως πριν. Επιπλέον, δεν μπορείτε να στερήσετε την υπόσχεση - αυτή η μέθοδος ισχύει μόνο με τις συνηθισμένες απολαύσεις. Δεν μπορείτε να πάρετε προσωπικά αντικείμενα ή παιχνίδια του μωρού, οπότε μπορεί να πιστεύει ότι δεν έχει και δεν θα φροντίσει τα πράγματα.
  • Εύκολη παραβίαση των κυνήγι. Θα πρέπει να είναι κοντά, αλλά να μην μιλάμε και να μην κοιτάμε τα ψίχουλα, μέχρι να ηρεμήσει. Μετά από να συζητήσουμε την κατάσταση και να μάθουμε γιατί δεν υπακούει.

Άλλοι πιστοί τρόποι τιμωρίας

Τα ακόλουθα είναι πρόσθετα πιστά μέτρα για την καταπολέμηση της ανυπακοής:

  1. Αφήστε να κάνετε ό, τι απαγορεύεται χωρίς να βλάπτετε την υγεία. Για παράδειγμα, αν ένα παιδί παίρνει τα παιχνίδια από άλλα παιδιά, απλά θα σταματήσουν να παίζουν μαζί του. Μια τέτοια μέθοδος θα βοηθήσει στη δημιουργία μιας πολύ μικρής αιτιολογικής σχέσης, θα ενισχύσει την εξουσία των γονέων και θα συμβάλει στην ανάπτυξη της λογικής σκέψης.
  2. Χρησιμοποιήστε ξεκαρδιστικές τιμωρίες για μικρά αδικήματα. Εάν ένα παιδί στα παπούτσια έχει εισέλθει σε ένα δωμάτιο, ας πηδήσει σε ένα πόδι 10-12 φορές, λέγοντας ότι θα πάρει πάντα τα παπούτσια του στο διάδρομο. Τα παιδιά που ήδη γνωρίζουν πώς να γράψουν μπορούν να αναγκαστούν να γράψουν κανόνες σε χαρτί, αλλά σε αυτό πρέπει να γνωρίζουν το μέτρο.
  3. Πείτε μια ιστορία. Φυσικά, αυτό δεν είναι καθόλου μια τιμωρία, αλλά θα δείξει μάλλον εύκολα και διακριτικά τα ψίχουλα πώς να δράσουν κακώς σε μια παρόμοια κατάσταση και ποιες είναι οι συνέπειες. Μπορείτε να επιλέξετε μια κατάλληλη ιστορία ή γελοιογραφία από τις υπάρχουσες ή να βγείτε από τη δική σας. Με τη βοήθεια των παραμυθιών, το μωρό γνωρίζει τον κόσμο και μαθαίνει να συμπεριφέρεται σωστά.

Εν πάση περιπτώσει, η μέθοδος τιμωρίας του παιδιού εξαρτάται πλήρως από τους γονείς. Αν δεν υπάρχει εμπιστοσύνη στην επιλεγμένη προσέγγιση, μπορείτε πάντα να απευθυνθείτε στη βοήθεια και την αξιολόγηση των ειδικών, να πάτε σε ψυχολόγους για διαβουλεύσεις, να διαβάσετε τα σχετικά βιβλία ή απλώς να παρακολουθήσετε βίντεο στο Διαδίκτυο που είναι αφιερωμένα σε αυτό το θέμα.

Από ποια ηλικία μπορούν να εφαρμοστούν τα μέτρα

Οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με την ηλικία, «ευνοϊκές» για την τιμωρία, αποκλίνουν. Κάποιος πιστεύει ότι αυτό είναι ένα όριο ηλικίας 6 ετών, κάποιος είναι πιο κοντά στο σχήμα 10. Ένα παιδί από τις πρώτες στιγμές της ζωής απορροφά τις ενέργειες των ενηλίκων, αντιγράφει τη συμπεριφορά τους - έτσι προσαρμόζεται το ζωντανό πλάσμα σκέψης στον κόσμο. Ως εκ τούτου, από το πρώτο έτος, μπορείτε να αρχίσετε με ειλικρίνεια να εξηγήσετε στο μωρό τι να κάνει είναι επιτρεπτό και τι δεν είναι.

Δεν είναι απαραίτητο να εφαρμόζουμε για αυτές τις φυσικές επιδράσεις, ακόμη και τις ελάχιστες: είναι καλύτερα με τον ήχο, να μιμηθούμε να βάζουμε σταδιακά τα θεμέλια της αντίληψης της πραγματικότητας στο παιδί.

Δεν υπάρχει τόσο μεγάλη διαφορά μεταξύ παιδιών και ενηλίκων: οι πρώτοι μερικές φορές δεν είναι πλήρως υπεύθυνοι για τις δικές τους ενέργειες, οι τελευταίοι - ξέρουν τι είναι καλό και τι δεν είναι.

Εάν δεν υπάρχει επαρκής εκτίμηση της κατάστασης, η κατανόηση των ενεργειών που πρέπει να είναι υπεύθυνες, ανεξάρτητα από το πόσο χρονικό διάστημα το θέμα είναι 5 ή 35, τότε αυτό είναι ένα κατώτερο, ανεπτυγμένο πλάσμα "κολλημένο" στην ομάδα των νηπιαγωγείων με μισή παιδική αντίληψη για τους νόμους του σύμπαντος. Μόλις το παιδί άρχισε να μιλάει, έγινε πεπεισμένος ότι η γνώμη του ακούστηκε (και μερικές φορές κάθε ιδιοτροπία βιάζεται να εκπληρώσει), τότε είναι καιρός να τον συνηθίσουμε στην ευθύνη για τις πράξεις.

Και τι θα συμβεί αν δεν τιμωρήσετε

Τι θα συμβεί εάν δεν ακολουθήσει η τιμωρία; Είναι σωστό ή όχι; Τέτοιες ερωτήσεις είναι αναπόφευκτες, έρχονται στους γονείς ανεξάρτητα από την ηλικία και την εμπειρία, καθώς και την παρουσία παιδιών.

Αλλά με κάποιον τρόπο να επηρεάσει κανείς τον νεαρότερο άνθρωπο, ο οποίος δεν υπακούει σε διαφορετικούς (μερικές φορές σημαντικές γι 'αυτόν) λόγους, κανένας δεν ανατρέπεται σε μια οικογένεια, είναι απαραίτητο. Η ατιμωρησία και η ακραία μορφή της - επιτρεπτικότητα - δημιουργεί το συγκρότημα "κέντρο του σύμπαντος": μπορώ να κάνω τίποτα, απλά πρέπει να το θέλω.

Ένα παιδί "χωρίς βασιλιά στο κεφάλι", όπως έλεγαν σε τέτοιες περιπτώσεις πριν, δεν θα είναι σε θέση να προσαρμοστεί κανονικά στην κοινωνία. Μετά από όλα, είχε διδαχθεί ότι η μόνη προτεραιότητα στο σπίτι, το σχολείο, αυλή - ο ίδιος.

Τα διαμορφωμένα αντανακλαστικά καθορίζονται όχι μόνο στους σκύλους του Pavlov, αλλά και στους ανθρώπους. Το "σωστό" μοντέλο συμπεριφοράς καθορίζει το πλαίσιο συμπεριφοράς: πέρασε από αυτά, έκανε έναν ανόητο του εαυτού του - δουλέψουμε σκληρά για να απαντήσουμε. Δεν υπάρχει τιμωρία - δεν υπάρχει φόβος, η συνειδητοποίηση ότι με την κακή συμπεριφορά σας προκαλείτε βλάβη σε κάποιον. Επομένως, οι ίδιοι οι γονείς, χρησιμοποιώντας τις δικές τους εμπειρίες και συναισθήματα, θα πρέπει να λάβουν απάντηση σε αυτό το πολύπλοκο και διφορούμενο ερώτημα - τι θα συμβεί εάν δεν τιμωρηθεί το κακό παιδί.

Όταν είναι απαραίτητο

Είναι δύσκολο να εξισορροπηθούν τα όρια της "τιμωρίας ή μη", ζυγίζοντας τις δικές τους αντιδράσεις και τα κίνητρα της συμπεριφοράς του παιδιού. Ίσως είναι δυνατόν να προτείνουμε κατηγορηματικά τιμωρία στην περίπτωση που το παιδί απορρίπτει άλλα μέτρα (αιτήματα, προσπάθειες αποσπάσεως, πείθουν). Με τιμωρία, θα υπάρξει ένα σοκ, μια προσβολή, ίσως ακόμη και δάκρυα και υστερία, αλλά ταυτόχρονα η κατανόηση των ορίων, πέρα ​​από τα οποία δεν μπορεί να εισέλθει, θα καθοριστεί στη συνείδηση ​​των ψίχτων.

Αυτό είναι εύκολο να εξηγηθεί με ένα παράδειγμα: το παιδί διαβήχτηκε και, μιμούμενο τις ενέργειες των ενηλίκων, έχυσε πολλά τρόφιμα στο ενυδρείο για το χρυσόψαρο. Η μαμά εξηγεί στο μωρό ότι δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό. "Όταν ένα ψάρι τρώει πολλά, έχει ένα στομάχι. Θυμάσαι πώς έπασχε η κοιλιά σου και ήταν κακό; Έτσι τα ψάρια μας θα νιώθουν με τον ίδιο τρόπο. Δεν θέλετε να κάνει κακό, οπότε μην το κάνετε πια. "

Η τιμωρία θα πρέπει να αποτελέσει παράδειγμα "να μην αποθηκεύεται στη μνήμη του παιδιού", να γίνει ο κανόνας για το μέλλον. Εάν οι γονείς παρατηρήσουν ότι ένα αγόρι ή κορίτσι προσπαθεί να αισθανθεί, να καθορίσει τα όρια του αντίκτυπού τους στους γονείς τους (κραυγή, επιδείξτε - δώστε μια καραμέλα ή ένα παιχνίδι), χωρίς σεβασμό των ενηλίκων, θα πρέπει να τον τιμωρήσουν για δικό τους καλό.

Η πρακτική δείχνει ότι τα παιδιά που από την παιδική τους ηλικία πίστευαν στην επιρροή τους στους άλλους, την επιτρεπτικότητα, τελικά εξελίσσονται σε κοινωνόπατους και τυράννους.

Ακολουθούμε σημαντικούς κανόνες

Για να τιμωρηθεί "σωστά", με παιδαγωγική προσέγγιση, η ηθική είναι σημαντική. Πριν από την έκθεση, είναι απαραίτητο να μιλήσουμε και να εξηγήσουμε τι είδους κακή συμπεριφορά, γιατί η αγάπη της μαμάς και του μπαμπά έβαζε το μωρό σε μια γωνιά, στερήθηκε την παρακολούθηση κινούμενων σχεδίων ή αναγκάστηκε να κοιμηθεί. Η λέξη έχει μια ισχυρή δύναμη, ενέργεια πεποίθησης. С его помощью ребенку, как взрослому, рассказывают, к каким последствиям приведет шалость, грубость или отказ подчиниться требованиям взрослых.

Главные правила, на которых основана методика наказания, гласят, что:

  1. Наказанием нельзя пугать (не путать с предупреждением).
  2. Воздействие без объяснения причин (из-за плохого настроения, неважного самочувствия) не эффективно.
  3. Воспитание основано на системе, а не случайных повторениях.
  4. Κλαίει, μιλάει σε υψηλές αποχρώσεις - ένα σημάδι αδυναμίας.
  5. Η τιμωρία για χάρη της τιμωρίας είναι ένας άλλος λόγος για να τραυματιστεί η ψυχή του παιδιού.

Μεταξύ των φράσεων "παρακαλώ μην το κάνετε αυτό επειδή ..." και "εδώ έρχεται ο Πάπας, θα σας τιμωρήσει σίγουρα" την τεράστια διαφορά.

Αυτός είναι ο τρόπος με τον οποίο μια προειδοποίηση διαφέρει από τον εκφοβισμό: η συνειδητοποίηση του γεγονότος ότι κάποιος αξιολογεί τις ενέργειές του για το θέμα της ορθότητας ή της λανθασμένης συμπεριφοράς του δεν είναι ισοδύναμη με τις απειλές που εκδηλώνονται από τον αντίστοιχο τόνο.

Το χαστούκι ή η ύπαρξη στο κρεβάτι χωρίς συνακόλουθο διάλογο που καθορίζει την αιτία θα προκαλέσει επίσης μια αρνητική αντίδραση, μια παρεξήγηση του τι ήταν λάθος. Στο κεφάλι του παιδιού πρέπει να σχηματιστούν σαφείς κανόνες συμπεριφοράς. Οποιεσδήποτε "εξαιρέσεις" (σήμερα δεν θα σας καψίσω, θα αναβάλουμε για την επόμενη φορά) δημιουργούν χάος, αποτυχία στάσεων και απώλεια προσανατολισμού στη λογική της συμπεριφοράς των ενηλίκων.

Πολλοί γονείς αναρωτιούνται γιατί δεν μπορείτε να ουρλιάζετε. Ένα άτομο σε μια αναστατωμένη κατάσταση ελέγχει τον εαυτό του φτωχό, κάνει λάθη, μπορεί να συκοφαντεί πάρα πολύ ή να μην πληγεί εν αγνοία του - αυτός είναι ο κίνδυνος να μιλάς σε υψηλές αποχρώσεις, φωνάζοντας. Και τέλος, η διατήρηση του παιδιού σε κατάσταση μόνιμης αναμονής για τιμωρία για οποιοδήποτε, ακόμη και μικροσκοπικό, αδίκημα είναι η πορεία προς τον σαδισμό και την εγχώρια τυραννία, μετατρέποντας το παιδί σε νευρασθενικό.

Κάθε ηλικία έχει τη δική της προσέγγιση

Οι μέθοδοι τιμωρίας αντιστοιχούν στην ηλικία και το φύλο του παιδιού, την ειδική κατάσταση και τον λόγο της επίπτωσης. Σε 1 χρόνο με τα παιδιά να έχουν μια συνομιλία, καθοδηγούμενη από καταδίκη. Σε μια μεγαλύτερη ηλικία, είναι σκόπιμο να υποστηρίξετε συνομιλίες με μια πράξη: να στερήσετε το δικαίωμα επικοινωνίας (να μην μιλάτε για κάποιο χρονικό διάστημα), να μην τους αφήσετε να περπατήσουν ή να τους αναγκάσουν να απομακρύνουν τις συνέπειες ενός ενεργού παιχνιδιού (σπασμένο λουλούδι).

Συμβούλιο Παγκόσμιες μέθοδοι παιδαγωγικής - ένας μύθος. Κάθε ηλικία, μεμονωμένη περίπτωση απαιτεί μια συγκεκριμένη λύση. Τι λειτουργεί με το γειτονικό μωρό δεν είναι απαραιτήτως κατάλληλο για τη δική σας.

Το μέτρο σύγκρουσης εξαρτάται άμεσα από την κατανόηση του βαθμού ενοχής του παιδιού. Αν όχι, τότε η τιμωρία θα είναι αναποτελεσματική. Είναι άχρηστο να ξεφλουδίζετε μια ζώνη πάνω από τον πάπα ενός μωρού για να πετάτε παιχνίδια μακριά. Το να τους πείσεις να μάθουν πώς να τους καθαρίσουν είναι ένα άλλο θέμα.

Για κακή συμπεριφορά

Η πιο κοινή μορφή έκθεσης. Το παιδί συχνά δεν συνειδητοποιεί ότι κάνει κακό γιατί δεν έχει τα κριτήρια αξιολόγησης του καλού και του κακού. Το καθήκον των ενηλίκων είναι να διαμορφώνουν σταδιακά την κοσμοθεωρία, το σύστημα αξιών και τις δικές τους προοπτικές στη ζωή.

Είναι κρίμα ο κάθε ένας να καθίσει για να φάει ένα κέικ ή να παρακολουθήσει τηλεόραση και ως τιμωρία το παιδί στέλνεται για να καθαρίσει τα παιχνίδια, να κοιμηθεί, σε μια γωνία. Αλλά αν το «το άξιζε», οι ενήλικες εξήγησαν με σαφήνεια γιατί ήταν αυτοί που στερούσαν το κατοικίδιο ζώο τους από καθολικά αγαθά, τότε η τιμωρία θα ήταν χρήσιμη.

Για κακούς βαθμούς

Ένα μέτρο αχάριστο, αλλά απαραίτητο. Συχνά, το παιδί σχηματίζεται το λάθος (απουσιάζει εντελώς) κίνητρο για μάθηση. Η λογική είναι απλή: δεν έχω νόημα από τους βαθμούς μου, θα μεγαλώσω για να δουλέψω σαν μπαμπάς (παππούς, αδελφός) και επίσης δεν μελετήθηκαν καλά στο σχολείο.

Το "σωστό" κίνητρο των γονέων είναι: οι ενήλικες εργάζονται και κερδίζουν χρήματα, κάνουν βασικές αποφάσεις, φροντίζουν τα μικρά μέλη της οικογένειας. Τα παιδιά σπουδάζουν στο σχολείο, βάζουν τις προσπάθειές τους, αυτά είναι τα καθήκοντά τους. Δεν υπάρχουν άλλες απαιτήσεις για το παιδί, δεν αναγκάζεται να μαγειρεύει και να πληρώνει για διακοπές. Έτσι όλα είναι δίκαια.

Απαγορευμένα κόλπα

Σε κάθε περίπτωση, συμπεριλαμβανομένης της παιδαγωγικής, υπάρχουν επιτρεπόμενοι και απαγορευμένοι κανόνες. Παρατηρήστε ότι είναι σημαντικές για όλους - παιδιά και γονείς. Ο βαθμός διαφάνειας των απαιτήσεων, η ικανότητα των γονέων να φέρνουν στο μυαλό του παιδιού την ουσία τους, να διευκρινίζουν, το αποτέλεσμα εξαρτάται.

Έτσι, τι δεν πρέπει να γίνει σε καμία περίπτωση:

  1. Τιμωρία "χονδρικής". Το παιδί έσπασε το λουλούδι και τον τιμωρούσε για να μην βουρτσίζει τα δόντια του (που ήταν χθες), καθώς και εκ των προτέρων, για κάθε περίπτωση.
  2. Συμπεριφορά χωρίς κανόνες. Προκειμένου το παιδί να καταλάβει γιατί τίθεται στη γωνία, στερείται της τηλεόρασης και η εκστρατεία για τα γενέθλιά του, θα πρέπει να ανακοινώσετε τις απαιτήσεις.
  3. Επιστρέψτε για αυτό που κάνατε χθες, μια εβδομάδα ή ένα μήνα πριν. Ποιος είναι ο αντίκτυπος του γεγονότος αυτού, αν το παιδί έχει ξεχάσει πολύ καιρό για αυτό;
  4. Βγείτε από τον εαυτό σας, ουρλιάζετε. Η αύξηση της φωνής σας είναι απώλεια προσώπου για έναν ενήλικα.
  5. Λειτουργεί ανεξάρτητα από σύζυγο, γιαγιά / παππού. Η ασυνέπεια οδηγεί στην εμφάνιση αντιφάσεων, στο μέλλον, το παιδί θα μάθει πώς να χειραγωγεί με ευελιξία την κατάσταση, εκμεταλλευόμενος το.
  6. Τιμωρία για αντίο στους ενήλικες. Αυτό προκαλεί μια σύγκρουση της παιδικής αντίληψης.

Φυσική

Οι σωματικές τιμωρίες είναι οι πιο απαράδεκτες, αλλά χρησιμοποιούνται από τους γονείς. Το χαστούκι ενός παιδιού ηλικίας 3 ετών με μια ζώνη στον πάπα είναι σκληρό, μη πρακτικό, αλλά ένας έφηβος έχει δίκιο. Αλλά κάθε φυσική επίπτωση είναι μια επίδειξη δύναμης, ανωτερότητας, ένας λόγος για να μεταβιβάσει τη συμπεριφορά του Πάπα στον εαυτό του. Η υπέρβαση της δόσης της τιμωρίας οδηγεί στο αντίθετο αποτέλεσμα.

Δεν υπάρχει τίποτα κακό με την «επίδειξη» του slapping ενός άτακτο μικρό παιδί, αλλά το βάζουμε σε ροή είναι ήδη ανοησίες. Μια συνομιλία θα είναι πιο αποτελεσματική στην οποία ο παραβάτης θα αποσυντεθεί στους λόγους της τιμωρίας και του σκοπού της.

Μια σοβαρή, "ενήλικη" συνομιλία με ένα παιδί σε οποιαδήποτε ηλικία θα δώσει περισσότερα αποτελέσματα από άλλα αποτελέσματα. Με μια λέξη βλάπτουν, εμπνέουν, παγιδεύουν - υπάρχουν πολλές επιλογές. Ο σκοπός της τιμωρίας, της επίπληξης είναι να διευκρινιστεί το γεγονός της απαράδεκτης συμπεριφοράς, καθώς και το αναπόφευκτο της αποζημίωσης. Και είναι δίκαιο όταν όλοι παίζουν με τους ίδιους κανόνες - τόσο τους ενήλικες όσο και τα παιδιά.

Στέρηση των γλυκών και των απολαύσεων

Η τιμωρία του φαγητού (η στέρηση του επιδόρπιο, η υποσχόμενη τούρτα, ένα κοινό δείπνο) πρέπει να αιτιολογούνται. Δεν μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν τη μέθοδο όλη την ώρα, έτσι χάνει την συνάφεια της. Για την αποτελεσματικότητα ενός αυτοκινήτου, πρέπει να ανακοινωθεί με την έκδοση λεπτομερών εξηγήσεων - γιατί, για ποιο και για πόσο χρονικό διάστημα, και αυτό πρέπει να γίνει με μια ήρεμη, σίγουρη φωνή.

Εργάτες, σύμφωνα με τους ανθρωπολόγους, από ένα πλάσμα σκέψης πιθήκων. Είναι απαραίτητο να διδάξετε ένα παιδί να εργαστεί. Αυτό μπορεί να είναι καθαρισμός στο δωμάτιό του, ένα ταξίδι με τη μητέρα του (μόνο του) στο κατάστημα, εφικτή βοήθεια στη ντάκα. Ο καλύτερος τρόπος για να διδάξετε ένα αγόρι ή κορίτσι να δουλέψει είναι το δικό του παράδειγμα και υποχρεωτική επικοινωνία, υποστηρίζοντας τη θέση του.

Είναι πολύ σημαντικό να διδάξετε στο παιδί να ζητήσει συγγνώμη. Μια συγγνώμη είναι μια συνειδητή παραδοχή της αδικίας σας, μια δημόσια δήλωση γι 'αυτό. Ο κάθε ενήλικας δεν μπορεί να αναγκάσει τον εαυτό του να το κάνει. Επομένως, τα παιδιά πρέπει να αναπτύξουν συνήθεια από μόνα τους, έχοντας χάσει την ψυχραιμία τους, να ζητήσουν συγχώρεση από τη μητέρα τους (πατέρα, γιαγιά), το πρόσωπο στο οποίο προκάλεσαν δυσφορία στη συμπεριφορά τους.

Πώς να είστε αυστηροί, αλλά να μην χάσετε την εμπιστοσύνη;

Ένας ενήλικος "χαμένο πρόσωπο" παρουσία ενός παιδιού κινδυνεύει να χάσει την εμπιστοσύνη του. Ο στόχος είναι να εφαρμόσετε τους ίδιους κανόνες στον εαυτό σας όσο στο μωρό. Πρέπει να ρωτήσετε μόνο για τις πράξεις τους, όχι για το παρελθόν (μέλλον). Και για να μιλήσει με έναν μικρό αντίπαλο "με τρόπο ενήλικα", χωρίς απολύσεις και απαλλαγές, συνηθίζοντας στην υπευθυνότητα και σαφή ηθικά πρότυπα.

Ποιοι είναι οι "σωστοί" τρόποι τιμωρίας;

Η στέρηση είναι ευχάριστη. Είναι απαραίτητο να στερήσει το προνόμιο, αλλά όχι τις βασικές ανάγκες! Βιντεοπαιχνίδια το Σαββατοκύριακο, πηγαίνοντας στις ταινίες, γλυκά.

"Διορθωτική εργασία" . Για την "έμπνευση" δίνουμε ένα παράδειγμα μιας μητέρας πολλών παιδιών που λύνουν πολύ δημιουργικά το ζήτημα της τιμωρίας. Αντί των ποινών ως τέτοιων, είναι "βατράχοι". Στο πίσω μέρος της κάρτας με την εικόνα αυτού του ζωντανού πλάσματος, υπάρχει μια γραπτή «θήκη»: ακονίστε τα μολύβια / αφαιρέστε τα παιχνίδια στο ράφι / κενό κλπ. Σε κάθε λάθος, η μητέρα διανέμει βατράχια σε παιδιά, παρεμπιπτόντως, μπορούν να τα επιλέξουν ή να τα αλλάξουν. Αν αγνοήσετε τους "βατράχους" - πρόστιμο: στέρηση παιχνιδιών ή γλυκών με υπολογιστή.

Χρόνος έξω . Αυτός ο τύπος τιμωρίας εξακολουθεί να είναι δημοφιλής στα νηπιαγωγεία, όπου για ανυπακοή ή παράπτωμα προσφέρουν να καθίσουν σε μια καρέκλα και να σκεφτούν τη συμπεριφορά τους. Ο γιος μου είναι ενεργός αξιολογητής. Δεν θα κρίνω την αποτελεσματικότητα της μεθοδολογίας και πιστεύω ότι υπάρχουν παιδιά που μπορούν πραγματικά να συνειδητοποιήσουν το λάθος της πράξης τους, που είναι απομονωμένα και σιωπηλά. Αλλά όχι σε ένα σκοτεινό δωμάτιο!

Προσωπική συγγνώμη. Ο σύζυγός μου καταφεύγει σε αυτή τη μέθοδο όταν, μετά από μια συνομιλία με το γιο του για το ποινικό αδίκημα του, ολοκληρώνει την ανάγκη να ζητήσει συγνώμη από το πρόσωπο που ο γιος έχει προσβάλει ή να διορθώσει την κατάσταση που προκάλεσε.

Αγνοώντας . Συχνά, η περιποίηση είναι ένας τρόπος για να προσελκύσετε την προσοχή. Μην δώσετε την πρόκληση και προειδοποιήστε ότι εάν το παιδί συνεχίσει να συμπεριφέρεται με αυτό τον τρόπο, θα σταματήσετε να του μιλάτε. Όταν ο γιος μου έχει ένα τραγούδι, δεν κάνει φυσική επαφή, δεν είναι έτοιμος να ακούσει τα επιχειρήματα και δεν μπορεί να σταματήσει, αφήνω το δωμάτιο. Μετά από λίγο, ο γιος χαλαρώνει και συζητούμε ήρεμα για αυτό το δυσάρεστο επεισόδιο. Το άκρο αυτής της μεθόδου είναι το παιχνίδι της σιωπής, που τραυματίζει το παιδί.

Φυσική τιμωρία . Δεν μιλάμε για το παιδί με τη σιωπηρή συγκατάθεση του γονέα που προκάλεσε βλάβη, αλλά έχει νόημα να χρησιμοποιήσει τα μαθήματα της ζωής, αν είστε βέβαιοι ότι το παιδί δεν υποφέρει σοβαρά και θα μπορέσει να βγάλει τα σωστά συμπεράσματα. Η κόρη μου δεν άκουσε τα αιτήματά μου να μην περπατήσω μέσα στις λακκούβες χωρίς μπότες και τελικά αφαιρέθηκα: αν θέλετε, ναι, παρακαλώ! Μισή ώρα αργότερα αισθανόταν «άβολα» σε βρεγμένα παπούτσια και πήγαμε σπίτι, δεν φτάσαμε ποτέ στους καλεσμένους και στη συνέχεια αντιμετωπίσαμε ένα κρύο. Η διδακτική ομιλία δεν ήταν χρήσιμη.

"Προσωρινή σύλληψη" . Για σοβαρές παραπτώματα, όταν ήμουν έφηβος, μου στερήθηκε το περπάτημα και την επικοινωνία με φίλους. Ήταν μια φορά, και λειτούργησε. Αλλά αν αυτός ο τύπος τιμωρίας γίνει κανονικός, τότε όλο το νόημά του χάθηκε, όπως συνέβη στην οικογένεια του συμμαθητή μου: απλά άρχισε να τρέχει μακριά από το σπίτι παρά τους περιορισμούς.

Η ιστορία αντί της τιμωρίας . Όταν οι χαρακτήρες βιώνουν τις ίδιες δυσκολίες και βρεθούν σε καταστάσεις παρόμοιες με εκείνες στις οποίες είναι το παιδί, είναι πολύ πιο εύκολο να καταλάβεις την πλάνη των πράξεών τους και να βρεις λύσεις με τον παραμυθένιο ήρωα. Τα παιδιά μου και μου αρέσουν τα βιβλία του Stan και Jen Berenstein για τη ζωή του αδελφού και της αδελφής των μικρών παιδιών. Ο γιος όποτε διαπράττει πταίσμα και αρχίζω να τον κατακρίνω, ξεχνώντας για όλες τις παιδαγωγικές του υποσχέσεις, λέει: "Μαμά, αλλά ας είναι καλύτερο σαν να είμαι κυνηγόσκυλο Βόβα και έκανα λάθος και στη συνέχεια ολόκληρη την ιστορία!"

Στο τέλος αυτού του άρθρου συνοψίζουμε τους σημαντικούς κανόνες τιμωρίας:

Loading...