Μικρά παιδιά

Η κρίση σε μικρή ηλικία, οι συστάσεις των ψυχολόγων κατά το πρώτο έτος της ζωής

Pin
Send
Share
Send
Send


Φαίνεται ότι το μονοετές μωρό είναι τόσο μικρό που όλα τα προβλήματα των γονέων συνδέονται μόνο με το χρόνο να τον ταΐσει, να αλλάξει τα ρούχα του και να περπατήσει. Ωστόσο, αυτό δεν συμβαίνει. Μόλις εγκαίρως για το 1ο έτος της ζωής, ένα παιδί ξεκινά μια κρίση - την πρώτη, αλλά όχι την τελευταία. Στο μωρό η διάθεση αλλάζει συχνά, κραυγές για μεγάλο χρονικό διάστημα, και μερικές φορές κάνει ένα διάβημα. Πώς να επιβιώσει η κρίση του 1ου έτους σε ένα παιδί όσο πιο εύκολο γίνεται;

Χαρακτηριστική κρίση του πρώτου έτους ζωής σε ένα παιδί

Αυτή η κρίση σε ένα παιδί μπορεί να ξεκινήσει σε ηλικία 10 μηνών και μετά από ένα χρόνο. Στην ψυχολογία ηλικίας, η κρίση του 1ου έτους σε ένα παιδί συνδέεται με το γεγονός ότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου το μωρό γίνεται πιο ανεξάρτητο, και αυτό οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι μαθαίνει να περπατάει. Μετά από αυτό, σταματήστε το ψίχουλο είναι σχεδόν αδύνατο. Το μωρό σηκώνεται στα πόδια του αμέσως μετά το ξύπνημα. Συχνά του φαίνεται ότι συνεχίζει να περπατά ακόμα και σε ένα όνειρο. Θέλει να αναπτύξει νέες περιοχές, ακόμη και εκείνες όπου η μαμά και ο μπαμπάς απαγορεύουν να πάνε. Απαντά σε τυχόν απαγορεύσεις με πεισματάρα, δάκρυα, ιδιοτροπίες και ακόμη και υστερία.

Δίνοντας μια περιγραφή της κρίσης του πρώτου έτους της ζωής, οι ψυχολόγοι σημειώνουν ότι η συμπεριφορά του χθεσινού νήματος γίνεται παράλογη και, επιπλέον, η διάθεσή του αλλάζει πολύ συχνά. Το παιδί μπορεί ακόμη και να αντισταθεί στην επιθυμία των γονιών να τον χαϊδέψουν, ωστόσο, προς το παρόν δεν μπορεί να το κάνει χωρίς προσοχή. Συχνά το απαιτεί όταν οι γονείς του είναι απασχολημένοι με κάτι ή πρόκειται να πάνε κάπου.

Το παιδί ακολουθεί την μητέρα του όλη την ώρα - προσκολλάται στα ρούχα της και δεν της επιτρέπει να φύγει από το σπίτι για τουλάχιστον λίγα λεπτά. Με τον ύπνο, αρχίζουν να εμφανίζονται προβλήματα - γίνεται όλο και πιο δύσκολο να χαλαρώσετε και κοιμάται πολύ λιγότερο τώρα. Η κρίση του πρώτου έτους ζωής και των προτιμήσεων γεύσης εκδηλώνεται: κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ανάπτυξης, ορισμένα παιδιά αρχίζουν να ζητούν εξαιρετικά πιάτα, άλλα απλά σταματούν να αντιλαμβάνονται τα τρόφιμα ή να τρώνε από καιρό σε καιρό.

Όταν το μωρό αρχίζει να περπατά, έχει ένα αίσθημα ανεξαρτησίας και τις επιθυμίες του, τις οποίες είναι σε θέση να ικανοποιήσει μόνη του. Η ψυχολογία της συμπεριφοράς ενός παιδιού ενός έτους κατά τη διάρκεια μιας κρίσης επίσης αλλάζει: η διαθήκη και η σκοπιμότητα δημιουργούνται σταδιακά. Αλλά παρά το γεγονός ότι γνωρίζει τον εαυτό του ως άτομο, δεν μπορεί να το κάνει χωρίς την προσοχή της μητέρας. Το μωρό πρέπει να είναι σίγουρο ότι η μητέρα θα είναι εκεί όλη την ώρα και δεν θα τον αφήσει.

Αν χρειάζεται να φύγει κάπου και να αφήσει το παιδί της αφύλακτο για λίγο, τότε αυτό πρέπει να γίνει αργά, μέχρι να το δει αυτό. Εάν δεν το έκαναν έτσι, πρέπει να ειδοποιηθεί ότι η μαμά θα επιστρέψει σύντομα και θα είναι και πάλι εκεί. Όταν το μωρό φοβάται να είναι μόνος του και δεν θέλει να αφήσει ούτε το μπάνιο, μπορείτε να το πάρετε μαζί σας.

Κατά τη διάρκεια μιας κρίσης ενός έτους, ένα παιδί έχει υστερία, κλάμα ή άλλες παρόμοιες αντιδράσεις που μπορεί να προκληθούν όχι μόνο από τις απαγορεύσεις, αλλά και από την απληστία ή την κόπωση, την επιθυμία να απαγορευτεί κάτι. Δεν είναι πολύ δύσκολο να διασκεδάσετε το μωρό: μπορείτε να το διαβάσετε, να παίξετε μαζί του κλπ. Εάν το παιδί αρχίσει να ενεργεί για οποιονδήποτε λόγο, τότε οι γονείς πρέπει να πάρουν την πιο αυστηρή θέση. Διαφορετικά, θα συνηθίσει σε αυτό, απαντώντας στις ταλαιπωρίες του, θα του επιτραπεί όλα τα πάντα.

Πώς να επιβιώσετε την κρίση ενός έτους σε ένα παιδί: τρόποι να ξεπεραστεί

Οι γονείς ενός παιδιού ηλικίας περίπου ενός έτους θα πρέπει να γνωρίζουν ότι η εκδήλωση ενός αρνητικού από την πλευρά του είναι ένα εντελώς φυσικό φαινόμενο, ωστόσο, υπάρχουν στιγμές όπου η κρίση τρέχει χωρίς δάκρυα και υστερία. Σε αυτό το στάδιο, το μωρό μαθαίνει σταδιακά να διεκδικεί. Σε μια τέτοια κατάσταση, οι γονείς πρέπει να στηρίξουν τους απογόνους τους, να ανοικοδομήσουν τον τρόπο επικοινωνίας μαζί του. Γίνονται γι 'αυτόν να ακολουθήσει και να παίξει. Είναι απαραίτητο να επικοινωνείτε με το παιδί από μια θέση συνεργασίας, αλλά ταυτόχρονα είναι απαραίτητο να δείχνετε συνεχώς την αγάπη σας.

Στην ψυχολογία, η κρίση του πρώτου έτους της ζωής, που εκδηλώνεται από αναβλύσεις αρνητικών συναισθημάτων εκ μέρους των παιδιών, εξηγείται εξίσου από το γεγονός ότι είναι πάρα πολύ απαγορευμένες. Αυτό είναι απολύτως δικαιολογημένο και κατά τη διάρκεια αυτής της δύσκολης περιόδου οι γονείς θα πρέπει να προσπαθήσουν να δημιουργήσουν το ασφαλέστερο δυνατό περιβάλλον για το παιδί τους και να τους απαγορεύσουν να κάνουν όσο το δυνατόν λιγότερα.

Όλα τα πιο πολύτιμα και εύθραυστα πράγματα πρέπει να αφαιρεθούν, έτσι ώστε το παιδί να μην μπορεί να τα προσεγγίσει υπό οποιεσδήποτε συνθήκες και τα πιο σημαντικά κουτιά θα πρέπει να κλειδωθούν με ένα κλειδί. Για περιπάτους, είναι προτιμότερο να μην επιλέξετε καταστήματα και πολυσύχναστους δρόμους, όπου η λέξη "δεν μπορεί" θα ακούγεται πολύ συχνά, αλλά πηγαίνετε στην πλατεία ή στην παιδική χαρά. Όταν οι γονείς κρύβουν τα πράγματα, πρέπει να σκεφτούν προσεκτικά για το αν αντιπροσωπεύουν πραγματικά ένα κίνδυνο για το παιδί και για το αν θα απαγορεύσουν τη χρήση τους. Για παράδειγμα, το μωρό δεν είναι επιβλαβές, και μάλιστα πολύ χρήσιμο για να παίξει κιθάρα του πατέρα του.

Οι γονείς κατά την κρίση του πρώτου έτους της ζωής ενός παιδιού δεν πρέπει απλώς να απαγορεύουν κάτι στο μωρό τους, αλλά να εξηγήσουν με δημοφιλή τρόπο γιατί δεν πρέπει να γίνει κάτι τέτοιο. Εάν σκέφτεστε προσεκτικά, πολλές απαγορεύσεις συνδέονται με την απροθυμία ορισμένων γονέων να κάνουν κάτι, για παράδειγμα, να πλύνουν λερωμένα ρούχα ή να αυξάνουν τους απογόνους τους σε ένα λόφο για εκατοστή φορά κλπ. Τα παιδιά αισθάνονται απόλυτα τον τόνο με τον οποίο μιλάνε δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε προειδοποιητικό ήχο με ένα παιδί ή να φωνάζετε σε αυτό. Κατά τη δημιουργία ενός συγκεκριμένου συστήματος απαγορεύσεων, πρέπει να προσφέρετε κάποια εναλλακτική λύση. Για παράδειγμα, ένα παιδί δεν μπορεί να σχίσει ένα βιβλίο, αλλά μια παλιά εφημερίδα, δεν ρίχνει άμμο, αλλά πεσμένα φύλλα.

Ένας άλλος σημαντικός λόγος για την εκδήλωση αρνητικής διάθεσης εκ μέρους των παιδιών είναι η παρεξήγηση των γονέων, ειδικά σε μια εποχή που ένα παιδί μόλις αρχίζει να σχηματίζει μια ομιλία.

Ένας από τους τρόπους για να ξεπεραστεί η κρίση ενός έτους σε ένα παιδί είναι να μάθει πώς να καταλάβει ένα παιδί ακολουθώντας τις ενέργειες και τις αντιδράσεις του. Αν ακούσετε προσεκτικά αυτό που λέει το παιδί, τότε με την πάροδο του χρόνου θα είστε σε θέση να τον καταλάβετε, έτσι ώστε να μην υπάρχουν πάρα πολλοί λόγοι για δυσαρέσκεια.

Πρώτα σημεία

Σε όλη τη ζωή ένα άτομο περνάει προσωρινές περιόδους κρίσης. Αν σε συνειδητή εποχή μπορούμε να αντιμετωπίσουμε τα συναισθήματά μας, τότε το μικρό παιδί, φυσικά, δεν μπορεί να το κάνει. Στο κεφάλι του έρχεται η μάζα των νέων πληροφοριών και μια ποικιλία γνώσεων. Αντιγράφει τις συμπεριφορικές αντιδράσεις των ενηλίκων και δεν καταλαβαίνει τις λέξεις "Είναι αδύνατο".

Οι ικανότητες ομιλίας δεν είναι ακόμα αρκετά δραστήριες και το παιδί απλά δεν μπορεί να εξηγήσει τι είναι λάθος μαζί του. Υπάρχει μια ταχεία ανάπτυξη της μνήμης σε τέσσερις σημαντικές κατευθύνσεις: την προφορική, τη συναισθηματική, την ευαισθητοποίηση και τις κινητικές δεξιότητες. Η διάγνωση των υποκειμένων βρίσκεται σε θετικό στάδιο. Τα πράγματα αναγνωρίζονται πρώτα από τη μορφή, από το μέγεθος και μόνο από τα 2 χρόνια χρώματος. Η ψυχή σχηματίζεται, καθώς η διαίρεση σε "εμπιστοσύνη - μην εμπιστεύεστε". Η μητέρα, ένα είδος αγωγού σε προσαρμογή με τον έξω κόσμο. Αυτό είναι το πρώτο και κύριο πρόσωπο. Η ψυχολογία μιας κρίσης ενός έτους πρέπει να είναι κατανοητή σε έναν ενήλικα. Η ζωή ενός παιδιού μόλις αρχίζει. Δεν είναι απαραίτητο να του υποβάλετε αυξημένα αιτήματα. Η κρίση του πρώτου έτους είναι ήδη αρκετά τραυματική για τα μικρά παιδιά.

Πώς να αναγνωρίσετε τα επικείμενο προβλήματα;

Το πρόβλημα είναι εγγενές σε ορισμένα σήματα στις ενέργειες και τις ενέργειες των ψίχτων. Σύμφωνα με αυτούς, είναι αρκετά εύκολο να αναγνωρίσουμε την κρίση ενός έτους.

  • πρώτο σημάδι - οι συχνές μεταβολές της διάθεσης και οι μεταβάσεις από το ένα κράτος στο άλλο μειώνονται καθημερινά. Μόλις χάιδεψα μια γάτα και μετά από 5 λεπτά άρχισα να την κτυπήσω με κύβο. Αγκάλιασε ένα μαξιλάρι και έκανε ένα αστείο γέλιο, αλλά μετά από ένα λεπτό το πέταξε έξω και άρχισε να κλοτάρει.
  • αδικαιολόγητο λόγο για κλάμα ή ιδιοτροπίες. Έφαγε μισή μερίδα κουάκερ και έσκασε στα δάκρυα ότι το σιμιγδάλι δεν είναι πράσινο. Επειδή της φαίνεται ότι το φαγητό θα είχε δοκιμάσει καλύτερα σε διαφορετικό χρώμα. Η ρίζα του προβλήματος είναι η κρίση ενός έτους σε ένα παιδί.
  • επιμονή και επιμονή. Μπορεί να αρνηθεί να φορέσει μπότες και να ζητήσει διαφορετικά παπούτσια σε διαφορετικά πόδια ή ζητά να φορούν κάλτσες πάνω από τα παπούτσια. Πιστεύει ότι η κολύμβηση σε μια λακκούβα είναι η πιο ενδιαφέρουσα δραστηριότητα και προσποιείται ότι δεν ακούει τα λόγια σας. Αγνοεί πλήρως τα σχόλια και τα αιτήματα. Μην θυμώνετε. Αξίζει να θυμηθούμε ότι πρόκειται για 1ετή κρίση σε ένα παιδί, μια ηλικιακή ψυχολογία.
  • αντιφατική συμπεριφορά. Σε μια κρίση του πρώτου έτους της ζωής, το παιδί θα είναι δυσαρεστημένο από τα πάντα και όλους. Αυτό είναι κακό και αυτό. Άσχημο μπαμπά και άσχημο σκυλί. Στάσεις ποδιών και υστερικές κραυγές.
  • συνεχείς απαιτήσεις προσοχής. Πήγαν για πέντε λεπτά και αυτή η δεύτερη υστερική με το τροχαίο στο πάτωμα και αρπάζοντας τα ρούχα. Σφήνα, δάκρυα και ορμητικά.
  • αλογοουρά της μητέρας. Ένα φλιτζάνι καφέ γίνεται το όνειρο μιας αδύνατης μαμάς. Το αγαπημένο παιδί ρίχνει ένα ποτό, αναρρίχηση ευτυχώς στις λαβές της, επειδή πρέπει να είναι το πρώτο.
  • οι ενέργειες που πραγματοποιούνται με ευχαρίστηση προκαλούν νωρίτερα επιθετικότητα. Ξαφνικά φοβισμένος ποτ και ξέχασα πώς να πάω στην τουαλέτα.
  • άρνηση για φαγητό
  • διαταραχή του ύπνου, αυξημένο άγχος και ήπια ευερεθιστότητα

Τα σημάδια κρίσης εκδηλώνονται από το σύμπλεγμα και δεν πρέπει να ανησυχείτε αν έχει προκύψει μόνο ένας. Συμβαίνει ότι το μωρό απλά δεν είναι "στη διάθεση". Αλλά μην χάσετε την κρίση ενός έτους σε ένα παιδί.

Πώς να ενεργήσετε αν το παιδί είναι μόνο ένα έτος;

Μικρή κρίση ενός έτους μπορεί να ισοπεδωθεί. Οι ειδικοί συστήνουν να λάβουν μια σειρά μέτρων ακόμη και πριν ξεκινήσουν. Αλλά αν δεν ήταν δυνατόν να εντοπιστεί έγκαιρα το σημείο καμπής, δεν είναι ακόμα αργά για να το διορθώσουμε. Η ψυχολογία δεν θέτει ένα προσωρινό σημείο εκκίνησης.

  1. 1. Κρατήστε τα πράγματα σε μια απρόσιτη θέση.έτσι ώστε το παιδί να μην τα βρει. Στη συνέχεια, ο αριθμός των απαγορεύσεων θα μειωθεί από μόνη της. Τοποθετήστε τα καλλυντικά μικρά πράγματα υψηλότερα. Είναι επιθυμητό να είναι σχεδόν αόρατες.
  2. Έλεγχος ανεξαρτησίαςαλλά μην παρεμβαίνετε ή παρεμβαίνετε. Αφήστε τον εαυτό σας να κρατήσει το κουτάλι και να φάει, αν πέσει το κουτάλι, τότε απλά δώστε μια νέα συσκευή.
  3. Συμβαίνει ότι δεν υπάρχει καθόλου χρόνος. Αφήστε κατά μέρος άλλες ερωτήσεις και φροντίστε να παίξετε με το μωρό, να διαβάσετε ένα βιβλίο ή να παρακολουθήσετε κινούμενα σχέδια. Δεν υπάρχει τίποτα πιο σημαντικό από ένα αγαπημένο μωρό, οτιδήποτε άλλο μπορεί να περιμένει. Αξίζει να χάσετε τη στιγμή και πρέπει να μετανοήσουμε πικρά στο μέλλον.. Το μεγαλύτερο αποτέλεσμα έχουν τα παιχνίδια. Κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας του παιχνιδιού, ο εγκέφαλος μεταβαίνει σε άλλα καθήκοντα. Μην ξεχάσετε να μιλήσετε πολλά, να πείτε ενδιαφέρουσες ιστορίες, αστείες ιστορίες, έτσι ώστε το παιδί θυμάται τα λόγια και μαθαίνει να τα χρησιμοποιήσει. Σε μια κρίση ενός έτους, αυτή η προσοχή προκαλεί σεβασμό σε ένα παιδί.
  4. Δώστε του κάποιο ιδιωτικό χώρο.. Είναι πολύ χρήσιμο στη ζωή. Όντας μόνος κάποια στιγμή ψυχολογικά χρήσιμη. Κάτι γοητευμένος, έπεσε σιωπηλός και ήσυχα διαλέγει τα παιχνίδια, μην αποσπά την προσοχή. Παίξτε και τηλεφωνήστε.
  5. Κάνε φίλους με το φυστίκι. Σε μια κρίση ενός έτους, δεν πρέπει να είστε φύλακας, αλλά ο καλύτερος φίλος σας.

Βαθιά εμπόδια

Η ανάπτυξη είναι πολύ γρήγορη και το παιδί δεν μπορεί να συνειδητοποιήσει τι συμβαίνει σ 'αυτόν. Η εκδήλωση του δικού σας "εγώ" απαιτεί ορισμένες ενέργειες χωρίς τη βοήθεια της μαμάς. Φράσεις όπως "Sam" εμφανίζονται στο λεξικό όλο και πιο συχνά. Δεν είναι τίποτα εκδήλωση ανεξαρτησίας, διαφωνίας. Εδώ θα πρέπει να αλλάξετε τη γραμμή γονικής μέριμνας και να επιτρέψετε στον εαυτό σας να κάνει μερικά βήματα. Ναι, ίσως όχι όλα θα είναι ομαλά, αλλά θα καταλάβει ότι πρέπει να προσπαθήσετε και να μάθετε.

Για να αποκλειστεί ο δεσποτισμός, όλοι οι συγγενείς πρέπει να ακολουθήσουν τη γενική γραμμή αλληλεπίδρασης με το μωρό. Είναι αδύνατο να δοθεί λόγος να σκεφτείς μια καλή γιαγιά, και η μητέρα ορκίζεται. Εάν έκανε κάτι, τότε ολόκληρη η οικογένεια θα πρέπει να δείξει δυσαρέσκεια.

Καταλάβετε για τον εαυτό σας και βάλτε στο μυαλό σας ότι αυτό δεν είναι ένα φουσκωμένο μικρό, το οποίο ονειρεύεσαι ειρηνικά σε ένα παχνί. Αυτός είναι ένας μικρός άνθρωπος με το δικό του χαρακτήρα και τις επιθυμίες του.. Θα πρέπει και να τον αντιμετωπίζουν σύμφωνα με τις απαιτήσεις ηλικίας. Με την κρίση του πρώτου έτους της ζωής δεν αξίζει αστεία.

Η διάρκεια της αναδιάρθρωσης της προσωπικότητας εμφανίζεται από αρκετές εβδομάδες έως αρκετούς μήνες, αλλά συνήθως τελειώνει κατά 2 έτη. Όσο πιο γρήγορα αρχίζετε να καταργείτε τους περιορισμούς, τόσο πιο γρήγορα προσαρμόζεται ο εγκέφαλος του παιδιού. Φυσικά, σε μεγαλύτερο βαθμό εξαρτάται από τις προσωπικές ιδιότητες και τη συναισθηματική κατάσταση του μωρού σας. Αλλά κάνετε τα πάντα για να ελαχιστοποιήσετε τους ψυχολογικούς κινδύνους για ένα αδύναμο νου μυαλό.

Απαγορευμένες Τεχνικές και Τεχνικές

Υπάρχουν ορισμένα ειδικά ταμπού, απαγορευμένα κόλπα.. Τι δεν πρέπει να γίνει κατά τη διάρκεια των μεταβολών της ηλικίας και της κρίσης ενός έτους.

  1. Μην χρησιμοποιείτε τιμωρία για να αποφύγετε να συμβεί. Πάσε, αλλά μην κλείσεις στο δωμάτιο για την οικοδόμηση. Περιορίστε τον θυμό. Αυτά είναι μόνο συναισθήματα. Μετά από όλα, δεν έγινε τίποτα αποκατασταθεί. Αλλά η υπερβολική εξοικείωση δεν θα πρέπει να επιτρέπεται. Καθορίστε σαφή και κατανοητά πλαίσια και σύνορα. Ναι, το παιδί θα προσβληθεί, αλλά η υπερβολική ευαισθησία θα πάει μακριά με το χρόνο. Τώρα βάζετε τις βάσεις για δεξιότητες επικοινωνίας και ευγένεια.
  2. Μην ασκείτε υπερβολική πίεση, αναζητώντας τη δική του. Δεν θέλει να περπατήσει κατά την καθορισμένη ώρα ή να ετοιμαστεί για το νηπιαγωγείο, έτσι τι; Ίσως να μην είχε αρκετό ύπνο ή να προσβληθεί από άλλα παιδιά, να βρει τον λόγο. Μετά από όλα, είναι πιθανό ο δάσκαλος στον κήπο να τον πειράζει και τώρα φοβάται να πάει εκεί. Κατανοήστε και εξηγήστε λεπτομερώς τι επιτρέπεται και τι δεν είναι. Προσέξτε προσεκτικά, χωρίς να ξεχνάτε την κρίση ενός έτους σε ένα παιδί.
  3. Δεν μπορείς να φωνάξεις ή να πηδάς. Απλά απαγορεύεται αυστηρά. Διαφορετικά, θα οδηγήσετε το πρόβλημα βαθιά μέσα στο μέλλον και θα είναι πολύ δύσκολο. Η γενική τάση της σύγχρονης εκπαίδευσης είναι η απόρριψη της σωματικής επιρροής. Υπάρχουν πολλά παραδείγματα στην ιστορία όταν οι μεγάλες παγκόσμιες συγκρούσεις επιλύθηκαν με τη βοήθεια μιας συνομιλίας και η συμφωνία με ένα μικρό ήρωα δεν θα ήταν πρόβλημα.

Οι ψυχολόγοι παιδιών συμβουλεύονται να μεταφέρουν στο μικρό άτομο ότι ο πατέρας και η μητέρα αγαπούν το μωρό όπως είναι, παρά τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του. Ανεξάρτητα από το πώς συμπεριφέρεται, η αγάπη δεν θα γίνει περισσότερο ή λιγότερο. Είναι απλά και πάντα θα είναι.

Μη φοβάστε. Κάθε παιδί αντιμετωπίζει κρίση, ανεξάρτητα από το φύλο ή τη χρησιμότητα της οικογένειας. Αυτές είναι οι βιολογικές ρυθμίσεις του σώματος και κάθε γονέας αντιμετωπίζει τέτοια. Υπάρχει ένας διαχωρισμός της ζωής σε δύο περιόδους, τα βρεφικά άκρα, και μια νεαρή ηλικία αρχίζει. Αυτό το στάδιο ανάπτυξης είναι αναπόφευκτο.

Χρησιμοποιήστε το άρθρο ως οδηγό δράσης και μπορείτε εύκολα να ξεπεραστεί η κρίση σε ένα παιδί ενός έτους.

Πότε συμβαίνει αυτό;

Σύμφωνα με το αναπτυξιακό ημερολόγιο των παιδιών, από 9 έως 18 μήνες, όλα τα παιδιά αντιμετωπίζουν αυτό το φαινόμενο. Και αυτό δεν προκαλεί έκπληξη.

Μια κρίση συνοδεύει πάντα την ανάδυση ενός ατόμου σε ένα νέο επίπεδο ανεξαρτησίας. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο τα παιδιά, ένα χρόνο, τρία, επτά χρόνια και μια μεταβατική περίοδος, που διαρκεί από 12 έως 14 χρόνια, γίνονται κρίσιμα για τα παιδιά.

Σε ηλικία περίπου ενός έτους, το μωρό μετακινείται σε κατακόρυφη θέση και αρχίζει να μην κινείται πλέον σε αναπηρικό καροτσάκι ή να σέρνει, αλλά με τον ίδιο τρόπο όπως και οι ενήλικες. Ενδιαφέρεται να προσπαθήσει να δοκιμάσει και να αγγίξει τα πάντα σε αυτόν τον νέο κόσμο για τον ίδιο με τα χέρια του.

Και τώρα είναι σκανδαλώδης για οποιονδήποτε λόγο - υπερασπίζεται τα γαστρονομικά του γούστα, απορρίπτει νέα ρούχα, σε κάθε βήμα μπερδεύει τη μαμά και τον μπαμπά. Αλλά αυτό είναι μόνο η αρχή!

Σημάδια κρίσης του 1ου έτους:

  • πεινασμός, ανυπακοή, επιμονή, απαίτηση για αυξημένη προσοχή στον εαυτό του - με μια λέξη, δύσκολο να διατηρηθεί,
  • αδυναμία να εκτελέσει τις συνήθεις και αναγκαίες διαδικασίες, προσπαθεί να κάνει τα πάντα με τον δικό τους τρόπο,
  • δυσαρέσκεια, επιθετικότητα, μισαλλοδοξία σε σχόλια,
  • αυξημένη ιδιοσυγκρασία
  • ασυνέπεια και ασυνέπεια: μια ψίχα μπορεί να ζητήσει κάτι και να αλλάξει αμέσως το μυαλό της.

Ποια είναι η αιτία της κρίσης;

Όπως είπαμε, με την έναρξη του ορθού περπατήματος. Αυτό είναι όπου οι γονείς παρεξηγούν την κατάσταση του παιδιού - τελικά, είναι συνηθισμένο για τους ενήλικες, και για ένα μωρό είναι μια εκπληκτική ανακάλυψη.
Μην περιγράφετε με λόγια ποια απόλαυση φέρνει αυτό το παιδί!

Ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά στο δρόμο προς τα παιδιά, λαμβάνοντας τα πρώτα τους βήματα, πώς θα λάμψουν με την ευτυχία! Οι εκφράσεις των προσώπων τους είναι εντελώς διαφορετικές από εκείνες των ανήσυχων ενηλίκων που βιάζονται για την επιχείρησή τους.

Τα παιδιά ενός έτους είναι ήδη αρκετά μεγάλα για να καταλάβουν ότι κάτι αλλάζει στη ζωή τους αυτή τη στιγμή και αλλάζει προς το καλύτερο. Αυτή είναι η κατάσταση που συμβάλλει στην εμφάνιση της πρώτης κρίσης.

Αλλά γιατί τώρα; Η απάντηση σε αυτή την ερώτηση είναι εξαιρετικά απλή. Με την έναρξη όρθιου περπατήματος, το μωρό αρχίζει να αισθάνεται ανεξάρτητο από τη μητέρα της. Πριν από δύο μέρες, φοβόταν να μένει μόνος για ένα λεπτό, και σήμερα ευτυχώς τρέχει μακριά από τη μητέρα του, αγνοώντας τις κλήσεις της.

Λοιπόν, ένα πολύ ανεξάρτητο παιδί!

Εν τω μεταξύ, το επαναστατικό μωρό σας δημιουργεί μια εσωτερική σύγκρουση. Αν νωρίτερα ανεκτίμησε ειρηνικά όλα όσα του έγιναν: έφαγε, του δόθηκε, ντυμένος, έμεινε, αλλά τώρα όλα άλλαξαν.

Αυτή η ανεξαρτησία αρχίζει να δίνει ολοένα και περισσότερη ταλαιπωρία στους γονείς, γιατί τώρα εκδηλώνεται σε καθημερινές συγκρούσεις. Αποδεικνύεται μια κατάσταση αδιεξόδου όταν το παιδί δεν μπορεί πλέον να αναγκαστεί να κάνει κάτι με την παραγγελία του, και δεν υπάρχει ακόμη συμφωνία, λόγω της έλλειψης επαρκών δεξιοτήτων λόγου.

Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, οι γονείς εξακολουθούν να έχουν κάποιο χάπι για ιδιοτροπίες - να αλλάξουν την προσοχή του μωρού. Κάνε το εύκολο, γιατί το pipsqueak εξακολουθεί να καθοδηγείται μόνο από τις βραχυπρόθεσμες επιθυμίες. Αυτό το χαρακτηριστικό ενός παιδιού ενός έτους χρησιμοποιείται πολύ ενεργά από τους ενήλικες για να ξεπεράσει τα προβλήματα που σχετίζονται με την κρίση του 1ου έτους.

Ένα σημαντικό σημείο: τι δεν μπορεί να γίνει;

Не стоит демонстрировать своё превосходство над ребёнком: «Мы — люди взрослые, и только мы знаем, что нужно делать и как. А тебе придётся слушаться, хочешь ты этого или нет!»

Οι γονείς δεν έχουν χρόνο να διεξάγουν έναν μόνιμο «πόλεμο» με ένα μικρό επαναστάτη: είναι απασχολημένοι, πάντα βιάζονται κάπου, κουραστούν, δεν έχουν ούτε τη δύναμη ούτε την επιθυμία να βρουν κάτι για να αλλάζουν συνεχώς την προσοχή του μωρού. Εν τω μεταξύ, ένας τέτοιος αυταρχικός τρόπος εκπαίδευσης της εκπαίδευσης είναι πολύ επικίνδυνος: τελικά, αυτή η κρίση είναι η πρώτη αλλά όχι η τελευταία. Εμφανίζεται σε ορισμένα στάδια της προσωπικής εξέλιξης δεν είναι καθόλου τυχαίο και πολύ σημαντικό για τη μελλοντική ζωή ενός ενήλικα.

Σε ένα παιδί κατά τη διάρκεια μιας κρίσης, δημιουργείται μια σειρά αυτονομίας και αυτονομίας. Εάν αυτή η γραμμή είναι πολύ "τσίμπημα", μπορεί να μείνει με ένα πρόσωπο για όλη τη ζωή. Δεν θέλεις ότι ο γιος σου και σε σαράντα χρόνια δεν θα μπορούσε να αποκόψει τον εαυτό μου μακριά από τη φούστα της μητέρας μου και ήταν εξαρτώμενος, απαθείς άνθρωπος;

Τι πρέπει να κάνετε;

Δεν πρέπει να δώσετε συναισθήματα, αλλά να επεξεργαστείτε μια σαφή στρατηγική για τη συμπεριφορά σας, η οποία μπορεί να εκφραστεί από τη φράση: "να είστε κοντά, αλλά ποτέ να μην επιβάλλονται στο παιδί". Συναισθηματικά, με την πνευματική σας ζεστασιά και φροντίδα, αφήστε το μωρό να ξέρει ότι θα σας βοηθήσει στην πρώτη κλήση.

Εάν ξαφνικά το υπερβολικά ανεξάρτητο παιδί σας χάνεται "σε τρία πεύκα", θα πρέπει να είστε εκεί. Μην επιτρέπετε καταστάσεις όπου η ψίχα σας χάνει και θα βγείτε με υστερία, ανίκανος να αντιμετωπίσετε την νευρική ένταση. Μην σκεφτείτε ούτε καν να τον «τιμωρήσετε» για ανυπακοή!

Αλλά δεν είναι καλό ούτε να υποκρινόμαστε ότι είναι κότα κότας που δεν κάνει κανένα βήμα. Ούτε η υπερβολική κηδεμονία ούτε η αποσύνδεση θα βοηθήσουν τον σωστό σχηματισμό της αυτονομίας του ατόμου. Το κατά πόσον ένα άτομο με αυτοπεποίθηση και αυτοπεποίθηση μπορεί να αποφασίσει και να αποφασίσει τη μοίρα του θα μεγαλώσει από το παιδί σας εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την τακτική της συμπεριφοράς που επιλέξατε.

Οι λόγοι για τον "δύσκολο χαρακτήρα"

Οι σύγχρονοι ψυχολόγοι διακρίνουν πέντε μεγάλες περιόδους κρίσης της παιδικής ηλικίας: ένα νεογέννητο (ο πρώτος μήνας είναι ενάμισι), ένα έτος, τρία χρόνια, έξι - οκτώ χρόνια, 12-14 ετών. Κάθε ένα από αυτά τα στάδια μπορεί να έχει διαφορετική σοβαρότητα και να διαρκεί από 2-3 εβδομάδες έως ένα χρόνο. Τα σημερινά παιδιά αναπτύσσονται γρήγορα, μεγαλώνουν νωρίς, οι ρυθμοί αύξησής τους αυξάνονται, έτσι το παιδί κυριολεκτικά βαδίζει από κρίση σε κρίση σε πολύ σύντομα χρονικά διαστήματα, οι γονείς μόλις έχουν χρόνο να εκπνεύσουν.

Η κατανόηση των αιτίων των κατακλυσμών με ένα παιδί αυξάνει σημαντικά την ικανότητα επιβίωσης σε μια δύσκολη στιγμή με ελάχιστες απώλειες. Γιατί ένα άγγελο-σαν πλάσμα έγινε αφόρητο;

Η ουσία του σημείου ανατροπής είναι ότι το παιδί κυριαρχεί στις δύο πιο σημαντικές δεξιότητες - είναι μια αυτόνομη ομιλία και ορθή βόλτα, συνοδευόμενη από ένα σημαντικό άλμα στην ανάπτυξη της βούλησης των παιδιών. Godovasa αρχίζουν να χρησιμοποιούν ενεργά νέες δεξιότητες, συναντούν πολυάριθμους περιορισμούς, παρεξηγήσεις εκ μέρους των γονέων και προσπαθούν επίμονα να σπάσουν το τείχος. Η αδυναμία να αποκτήσετε πλήρη ελευθερία δράσης προκαλεί δυσαρέσκεια, την οποία το παιδί είναι σε θέση να εκφράσει μόνο με φωνές, δάκρυα και άλλους άσχημους τρόπους.

Τα tots της okogodovalogo ηλικία γνωρίζουν το χωρισμό τους από τη μητέρα. Θέλουν να διερευνήσουν ανεξάρτητα τον κόσμο γύρω τους, ενεργώντας ελεύθερα, πέφτοντας και ανεβαίνοντας, γεμίζοντας τα χτυπήματα τους. Ένας στενός ενήλικας είναι απαραίτητος ως συγγραφέας, παρέχοντας άνευ όρων στήριξη. Η μητέρα, με τη σειρά της, είναι δύσκολο να εμπιστευτεί τις ψίχουλες της και αρχίζει να θέτει κάθε είδους απαγορεύσεις και περιορισμούς. Αυτή η σύγκρουση προκαλεί δυσαρέσκεια του μωρού και την απελπισία των ενηλίκων.

Τι συμβαίνει με τη συμπεριφορά

Η τυπική συμπεριφορά ενός παιδιού που ζει το πρώτο μεταβατικό στάδιο χαρακτηρίζεται από παρορμητικότητα, στέλεχος, αστάθεια. Ανεπανάληπτα πράγματα συμβαίνουν κάθε μέρα που μπορούν να εξισορροπήσουν τους πιο υγιείς γονείς:

  • Το καραπούζ γίνεται εξαιρετικά ευαίσθητο, ευαίσθητο, ευάλωτο. Είναι προσβεβλημένος, κλάμα, σκανδαλώδης, αλλά δεν μπορείτε να μάθετε τον λόγο.
  • Η διάθεση αλλάζει συχνά και απροσδόκητα, μετακινώντας αμέσως από το ένα άκρο στο άλλο. Τώρα φωνάζει, γελώντας ένα λεπτό αργότερα, και όλη την ημέρα.
  • Υπάρχει ένας ισχυρός φόβος να χάσει τη ματιά της μητέρας, το παιδί δεν μπορεί να εξηγηθεί ότι πρέπει να μείνετε με τον μπαμπά ή τη γιαγιά σας, και η μητέρα πρέπει να φύγει.

Μερικοί γονείς προτιμούν να ξεθωριάζουν ήσυχα ενώ το μουνάκι είναι απασχολημένο. Ωστόσο, αυτός ο τρόπος οργάνωσης των απουσιών είναι γεμάτος με το γεγονός ότι το μωρό θα χάσει την εμπιστοσύνη στη μητέρα του και θα την κολλήσει ακόμη περισσότερο, οδηγούμενη από φόβο πανικού να χάσει το πιο στενό πρόσωπο του. Οι ψυχολόγοι συνιστούν να βγείτε από το τελετουργικό του χωρισμού: η μαμά λέει "αντίο", φιλώνει, αφήνει μερικά από τα μικρά πράγματα της, εξηγεί πού πήγε και πότε επιστρέφει. Μιλώντας για το χρόνο επιστροφής στο μονοετές γιο ή κόρη, χρησιμοποιήστε εκφράσεις όπως "αφού ξυπνήσετε / φάτε ένα πηγμένο γάλα / επιστροφή από μια βόλτα" και φροντίστε να τηρήσετε αυτήν την υπόσχεση. Αυτός ο τύπος αλληλεπίδρασης δημιουργεί εμπιστοσύνη, με την πάροδο του χρόνου το φυστίκι θα μάθει να σας αφήσει να πάτε ανώδυνα, χαράζοντας με χαρά ένα στυλό και τρέχειτε για την επιχείρησή του.

  • Έρχεται μια περίοδος εξερεύνησης των ορίων αυτού που επιτρέπεται. Godovas είναι πεισματάρης, δεν υπακούει, σαν να παραβιάζει σκόπιμα τις απαγορεύσεις, αρνείται να υπακούσει. Εξ ου και η αντιφατική συμπεριφορά: καθίστε για να φάτε - όχι! - καλά, τότε παίζετε - όχι, είμαι! Ζητάει ένα συγκεκριμένο παιχνίδι, αλλά αφού το έλαβε, το ρίχνει αμέσως μακριά. Θέλει να περπατήσει, αλλά δεν επιτρέπεται να φορέσει.
  • Ο μικρός άνθρωπος δείχνει επιθετικότητα σε σχέση με τους συγγενείς και τους ξένους - χτυπήματα, τσιμπήματα, τσιμπήματα.
  • Το πρώτο "εγώ ο ίδιος!" Ξεκινήστε τώρα. Ξαφνικά, οι δυνατότητες ελεύθερης κίνησης στο διάστημα ανοίγουν πολλές ανεξερεύνητες δυνατότητες, το παιδί ανεβαίνει παντού, ανοίγει τις πόρτες, διασκορπίζει όλα τα αντικείμενα που μπορεί να φτάσει, απαιτεί να του δώσει ένα κουτάλι με φαγητό και μπορεί να κάνει όλους αυτούς τους χειρισμούς όλη την ημέρα, από τη μαμά, που ήδη από το απόγευμα πέφτει από την εξάντληση.

Πολλά παιδιά είναι επιρρεπή σε δάκρυα, οργισμοί, συνολική "εξάρτηση από τη μητέρα" και πέρα ​​από όλες τις κρίσεις. Συχνά αυτό οφείλεται στην πορεία της εγκυμοσύνης, του τοκετού και στα χαρακτηριστικά των πρώτων ωρών της ζωής του νεογέννητου. Μελέτες δείχνουν ότι η ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού συμβαίνει πολύ γρήγορα, απότομα, ο μικρός άνθρωπος κάθε δευτερόλεπτο απορροφά ένα τεράστιο ποσό πληροφοριών, όλα αυτά είναι ένα ισχυρό βάρος που το σώμα του παιδιού δεν μπορεί ακόμα να αντιμετωπίσει. Η ικανότητα των γονέων να δεχτούν το παιδί τους, τα συναισθήματά του, η ικανότητά του να είναι κοντά, υποστήριξη και εμπιστοσύνη θα βοηθήσει να μάθει αυτό.

Πώς να συμπεριφέρεστε κοντά ενήλικες

Προκειμένου να επιβιώσει η κρίση του πρώτου έτους της ζωής ενός παιδιού με λίγα αίμα, είναι απαραίτητο να οικοδομηθεί μια ενιαία γραμμή συμπεριφοράς για όλα τα μέλη της οικογένειας. Είναι σημαντικό όλοι οι ενήλικες με τους οποίους το μωρό έρχεται σε επαφή να τηρούν τις ίδιες αρχές, οπότε θα είναι ευκολότερο για το μικρό να αποδεχθεί τις σωστές οδηγίες, να μάθει τη σωστή αλληλεπίδραση και να διευκρινίσει τα όρια. Η σύγχρονη ψυχολογία ακολουθεί ένα μάλλον μαλακό, αλλά ταυτόχρονα ένα σαφές μοντέλο για την οικοδόμηση της επικοινωνίας με την κόλαση της.

  • Αντί για περιορισμούς, ευκαιρίες. Πολλοί απαγορεύσεις είναι μια σοβαρή δοκιμασία για ένα παιδί και συγγενείς, οι οποίοι αναγκάζονται όλη την ημέρα να λένε «όχι» και να αφαιρούν / απομακρύνουν / αποσπούν / αποσπούν την προσοχή του νεαρού ερευνητή. Η δημιουργία ενός ασφαλούς περιβάλλοντος θα βοηθήσει στην επίλυση αυτού του προβλήματος. Πάρτε πολύτιμα, εύθραυστα, επικίνδυνα πράγματα μακριά από το παιδί. Συμπληρώστε τα κατώτατα γραφεία με πράγματα που μπορείτε να φτάσετε, να διασκορπίζετε, να ξεφλουδίζετε, να ρίχνετε. Ένα κουτί κουζίνας γεμάτο με πετσέτες, πλαστικά πιάτα, κλειστούς σάκους δημητριακών, ζυμαρικά, φασόλια, θα σας δώσει 5 έως 30 λεπτά χρόνου. Η επιπλέον ώρα μισής ώρας του ύπνου το πρωί για τη μαμά είναι ένα υπνοδωμάτιο όπου υπάρχουν κιβώτια με παιχνίδια, ένα δοχείο με όλα τα καλώδια, μια μπάλα, υπάρχουν πόρτες που μπορείτε να ανοίξετε και να ρίξετε τα δικά σας ρούχα από εκεί. Κάθε παιδί έχει τις δικές του προτιμήσεις. Ίσως το παιδί σας να απολαμβάνει οικιακές συσκευές - ρωτήστε τους φίλους σας για μια σπασμένη τοστιέρα, ένα μίξερ, ένα περιττό βραστήρα, και δώστε το παιδί σας να χωριστεί.

Για κάθε "δεν μπορεί" να προσπαθήσει να βρει μια εναλλακτική λύση "μπορεί." Απαγορεύεται να χτυπήσετε στο γυαλί, χτυπήστε καλύτερα στην καρέκλα σας. Βιβλία που δεν δακρύζουμε, παίρνουν απλό χαρτί. Για να ρίξετε ένα βαρύ παιχνίδι είναι επικίνδυνο, εδώ είναι μια μπάλα για σας.

  • Κάνε τον εαυτό σου. Επιτρέψτε μου να είμαι ανεξάρτητος, να υποστηρίζω την πρωτοβουλία, να μένω κοντά σας. Το παιδί θέλει να σκαρφαλώσει στον καναπέ - βάλτε ένα ψηλό μαξιλάρι στο πάτωμα, το οποίο θα λειτουργήσει ως βήμα. Θέλει να φάει με ένα κουτάλι - βάλτε τον σε μια ψηλή καρέκλα και δώστε λίγο φαγητό που πλένεται εύκολα από τις επιφάνειες.
  • Τροφοδοτείται βίαια δεν θα. Ένα από τα πιο δημοφιλή προβλήματα που εκφράζονται από τις μητέρες είναι ότι «δεν τρώει τίποτα!» Τα παιδιά της ηλικίας των κρίσεων μπορούν να αρνηθούν να φάνε από μια αντίθεση. Η καταναγκαστική τροφοδότηση ενός ανθεκτικού παιδιού είναι ένα κακό όνειρο για κάθε γονέα, συνήθως τελειώνει με τρία κουτάλια πατάτας και γενικό καθάρισμα της κουζίνας. Προσπαθήστε να αλλάξετε τακτική - υποδείξτε ότι ο γιος / η κόρη σας κάθεται να φάει μαζί σας, το ίδιο φαγητό που τρώτε μόνοι σας. Φυσικά, ένα τέτοιο πείραμα περιλαμβάνει σωστή διατροφή ολόκληρης της οικογένειας - προϊόντα υψηλής ποιότητας, ελάχιστα μπαχαρικά και σπάνιες μεθόδους μαγειρέματος. Μην ξεχάσετε να αφαιρέσετε τα επιβλαβή σνακ όπως τα μπισκότα, τα βάζετε στο μάτι του παιδιού μετά το κύριο γεύμα.
  • Ακούστε και ακούστε. Η κατανόηση των παιδιών που δεν μπορούν να μιλήσουν είναι δύσκολη, μερικές φορές χρειάζεται πολύς χρόνος για να μαντέψουμε τι θέλουν. Να είστε προσεκτικοί στις χειρονομίες και τους ήχους του λίγο ανήσυχου, με τον καιρό θα καθορίσετε με ακρίβεια τις επιθυμίες του.

Βοηθήστε άλλους συγγενείς με την αποκωδικοποίηση των αιτημάτων των παιδιών, πείτε τους τι σημαίνει αυτός ή αυτός ο ήχος, η χειρονομία σημαίνει. Το παιδί θα είναι πιο πρόθυμο να επικοινωνήσει με εκείνους που τον καταλαβαίνουν.

  • Η αξία της επικοινωνίας. Μιλήστε - ορίστε τις ενέργειές σας, καλέστε αντικείμενα, συναισθήματα (δικά σας και το παιδί), διαβάστε. Η ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού συμβάλλει στην ικανοποιητική και σαφή ομιλία των ενηλίκων.
  • Δεν είναι η μητέρα για το παιδί, και το παιδί - στη μητέρα. Παρά τη σπουδαιότητα του παιχνιδιού, ο γονιός δεν μπορεί πάντα να αφιερώνει μόνο σε αυτό. Στους ενήλικες υπάρχει δουλειά, δουλειές του σπιτιού. Όταν το ψίχουλο βλέπει τους γονείς που ασχολούνται με την καθημερινότητά τους, αναπτύσσεται. Η φυσική πορεία των οικογενειακών υποθέσεων ενισχύει τη συμπεριφορά του μοντέλου, τις έννοιες των κοινωνικών ρόλων, διδάσκει την ένταξη και την ανεξαρτησία. Προσθέστε ένα γιο ή μια κόρη στην καθημερινή σας ρουτίνα, τα παιδιά το αγαπούν.

Σήμερα, οι ψυχολόγοι μιλούν για την ανάγκη για περίπου τρεις ώρες ανεξάρτητου παιχνιδιού ή δημιουργικότητας για παιδιά προσχολικής ηλικίας κατά τη διάρκεια της ημέρας. Δεν χρειάζεται να ψυχαγωγήσουμε τα παιδιά όλο το εικοσιτετράωρο, να τους αφήσουμε να είναι μόνοι, να βρουν κάποιες από τις δραστηριότητές τους, ακόμα και να περιπλανηθούν στο διαμέρισμα. Για ενοχλητικό, μπορεί να πάρει σε ένα κουτί ζυμαρικών ή 10 λεπτά ανιδιοτελής χτυπήσει με ένα κουτάλι σε ένα σκαμνί.

  • Θάλασσα των δακρύων. Ο πιστός σύντροφος της κρίσης ενός έτους σε ένα παιδί στην ηλικιακή ψυχολογία ονομάζεται κλάμα. Τα παιδιά μπορούν να κλάψουν για μεγάλο χρονικό διάστημα, δυνατά, για οποιονδήποτε λόγο. Με τη βοήθεια των δακρύων, οι tots προσπαθούν να σπάσουν τη βούληση των ενηλίκων, να διεκδικήσουν αυτό που θέλουν. Αξίζει να κάνει παραχωρήσεις, αν μόνο το παιδί δεν κλαίει; Όχι, αν μιλάμε για σαφώς καθορισμένες απαγορεύσεις θεμελιώδους σημασίας. Το μωρό πρέπει να καταλάβει ότι η λέξη του γονέα είναι τελική, σταθερή και ακλόνητη. Μέσα από τους περιορισμούς, ένας μικρός ανακαλύπτης εξοικειώνεται με την έννοια των ορίων και επίσης κερδίζει την εμπιστοσύνη στη σταθερότητα του περιβάλλοντος κόσμου, την αξιοπιστία του, τη συνέπεια, η οποία είναι πολύ σημαντική για την αρμονική ανάπτυξη της προσωπικότητας. Ένα κλάμα παιδί μπορεί και πρέπει να λυπηθεί, να χαϊδεύει, να δεχτεί και να ονομάσει τα συναισθήματα που βιώνει, αφήστε το δάκρυ του, τη δυσαρέσκεια, την οργή και τη δυσαρέσκεια να πεταχτούν από τα δάκρυα. Ένας ενθουσιώδης ενήλικας που δείχνει την κατανόηση είναι καλύτερος από την καθολική ανοχή για να αποφύγει τις αρνητικές εμπειρίες. Πείτε τα λόγια υποστήριξης, αλλά είστε σταθερά στις αποφάσεις σας: "Βλέπω ότι είστε αναστατωμένοι που δεν μπορείτε να πάρετε αυτή την κούκλα μαζί σας στο δρόμο, πραγματικά ήθελε να πάει για μια βόλτα μαζί της. Δυστυχώς, θα πάρει βρώμικο στο χώρο, έτσι θα το αφήσουμε στο σπίτι, να πάρει ένα φορτηγό ή μια μπάλα, είναι δυνατόν. " Το μωρό πρέπει να καταλάβει ότι ο κύριος στην οικογένεια δεν είναι αυτός, αλλά η μητέρα και ο πατέρας του, και αποφασίζουν.

Ποιες μέθοδοι επικοινωνίας πρέπει να αποφεύγονται

Η κρίση ενός έτους είναι ένα στάδιο δύσκολο, δεδομένου όχι μόνο για ένα παιδί, αλλά και για τους ενήλικες που περιβάλλουν. Η μαμά, διεξάγοντας καθημερινά ένα καβγατζής, βρίσκεται κάτω από τεράστια πίεση, η οποία είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπιστεί. Χρειάζεται μεγάλη προσπάθεια για να παραμείνει ηρεμία, κατανόηση, υποστήριξη. Θυμηθείτε ότι το ψίχουλο μαθαίνει να ζει σε νέες συνθήκες γι 'αυτόν, την υστερία και την ανυπακοή - αυτή δεν είναι μια προσπάθεια χειρισμού, αλλά το επόμενο στάδιο ανάπτυξης με το οποίο ο ανώριμος οργανισμός αντιμετωπίζει με τους τρόπους που είναι διαθέσιμοι σε αυτόν. Έχοντας προσαρμοστεί στην μεταβαλλόμενη πραγματικότητα, ο μικρός άνθρωπος θα γίνει πιο υπάκουος, ήρεμος, υπάκουος και κάποια ηρεμία θα έρθει. Για να επιβιώσει η κρίση με τα μικρότερα νεύρα, αποφύγετε καταστροφικές συμπεριφορές συμπεριφοράς συμπεριφοράς:

  • Πίεση, χρήση σωματικής τιμωρίας, σκληρή επικοινωνία με τα ψίχουλα. Οι κραυγές, τα χαστούκια και οι προσπάθειες να "συντρίψουν την εξουσία", να τους αναγκάσουν να υπακούσουν, θα οδηγήσουν σε τρομοκρατία από την πλευρά του παιδιού και μεγάλη ενοχή από τον ενήλικα.
  • Η απαγόρευση της ανεξάρτητης δράσης. Ακόμη και οι ανυπότακτοι ανήμποροι χρειάζονται την ευκαιρία να κάνουν κάτι τους, αυτό είναι ο δρόμος προς την εκμάθηση, την ανάπτυξη και την εμπιστοσύνη στις σχέσεις με τους δικούς τους ανθρώπους.
  • Επιτρεπτικότητα. Η υπερβολική ελευθερία καταστρέφει το σύστημα αξιών του παιδιού. Όταν όλα είναι δυνατά - φοβίζουν, η σταθερότητα και η σταθερότητα του κόσμου γύρω μας εξαφανίζονται. Τα παιδιά χρειάζονται σίγουρα πλαίσια.

Συζητήστε με το παιδί σας για το τι απαγορεύεται, με ήρεμη, γεμάτη φωνή, χωρίς χαμόγελο, στο περιθώριο. Για κάθε "δεν πρέπει" πρέπει να επαναληφθεί αρκετές δεκάδες φορές κάθε μέρα, να είναι συνεπής και σοβαρή.

  • Ξεχωριστές προβολές μελών ενήλικων μελών της οικογένειας. Οι γιαγιάδες πρέπει να έχουν το ίδιο μήκος κύματος με τη μαμά και τον μπαμπά. Οι διαφορετικές απαιτήσεις αποπροσανατολίζουν το παιδί, καθιστούν δύσκολη την υπέρβαση της κρίσης.
  • Πλήρης απομόνωση στο παιδί. Βλέποντας ενήλικες που είναι παθιασμένοι με τις δικές τους υποθέσεις, το παιδί μαθαίνει να καταλαμβάνει τον εαυτό του ανεξάρτητα, να σέβεται τον χρόνο και το χώρο των άλλων. Και η μητέρα μου η ευκαιρία να πίνει τσάι μόνο ή να πάει για ένα μασάζ θα σώσει από την καύση και την κατάθλιψη. 9
  • Τοξική συμπεριφορά. Παρακολουθήστε πώς επικοινωνείτε μεταξύ τους. Η ανύψωση ενός παιδιού είναι, πάνω απ 'όλα, εκπαίδευση για τον εαυτό του. Τα παιδιά πολύ γρήγορα απορροφούν τρόπους αλληλεπίδρασης, λόγια, ειδικά εκείνα που προφέρονται συναισθηματικά, δυνατά. Η υπόσχεση της ψυχικής άνεσης των παιδιών είναι η αγάπη και ο σεβασμός των γονέων για τον άλλον. Περάστε χρόνο με τις σχέσεις σας, δείξτε τρυφερότητα, στοργή, φροντίδα, μιλήστε ευχάριστα λόγια.

Πώς ξεκινά όλα;

Ο συγγραφέας - Άννα Γρίστινα, site supermams.ru - Supermams

Προσεγγίζοντας τα πρώτα γενέθλια του μωρού, οι μητέρες δεν παρατηρούν σπάνια τις ανησυχητικές, κατά τη γνώμη τους, αλλαγές στη συμπεριφορά του παιδιού. Οι ψυχολόγοι δίνουν μια εξήγηση για τέτοιες αλλαγές και ήρεμες μούμιες. Η κρίση ενός έτους εμφανίζεται σχεδόν σε όλα τα παιδιά, δεν είναι καθόλου τρομερή.

Το πρώτο πράγμα που πρέπει να καταλάβουν οι γονείς για την αναπτυξιακή κρίση είναι ότι η κρίση δημιουργείται πριν από ένα σοβαρό άλμα στη στάση του παιδιού.

Εκτός από την κρίση ενός έτους, οι επιστήμονες μιλούν για την κρίση τριών ετών και την κρίση επτά ετών. Το κοινό είναι ότι η σκέψη και η ανάπτυξη του παιδιού φτάνουν σε ένα ποιοτικά νέο επίπεδο. Σε κάποιο βαθμό, είναι εξοργισμένος από το γεγονός ότι δεν είχε καταλάβει την "αλήθεια" πριν, είναι κάπως αποξενωμένος από τους γονείς του, γίνεται ανεξάρτητος και απαιτεί περισσότερη ελευθερία.

Οι ανάγκες του παιδιού αλλάζουν και δεν καταλαβαίνει γιατί οι γονείς δεν το παρατηρούν αμέσως. Οποιαδήποτε προηγούμενη κατάσταση δεν μπορεί να προκαλέσει σε ένα παιδί καταιγίδα συναισθημάτων, ιδιοτροπίας και υστερίας.

Τι αισθάνεται το μωρό;

Κατά το έτος το μωρό σας γίνεται όλο και πιο ανεξάρτητο. Μετακινείται γύρω από το δωμάτιο χωρίς τη βοήθειά σας, φτάνει στα πράγματα στα ράφια και τις νύχτες, παίρνει τα πρώτα βήματα. Η ανάπτυξη του παιδιού συμβαίνει γρήγορα.

Η κύρια ανακάλυψη αυτής της περιόδου για ένα παιδί είναι ότι η μαμά και ο μπαμπάς είναι ενήλικες. Δεν είναι σαν αυτόν. Επιτρέπονται περισσότερο από αυτόν, μπορούν να κάνουν περισσότερα από αυτόν. Σπάνια για πρώτη φορά γνωρίζει τον εαυτό του ως άτομο, ξεχωριστό από τη μητέρα του, και αρχίζει να δείχνει χαρακτήρα.

Όταν ένας μικρός άνθρωπος βρίσκεται σε κρίση ενός έτους, του φαίνεται ότι τον απαγορεύετε να καρφώνει συρματόσχοινα και να συλλέγει τα τσιγάρα στο δρόμο, επειδή δεν τον συμπαθείτε. Δεν καταλαβαίνει πώς τα στοιχεία αυτά διαφέρουν από τα "επιτρεπόμενα". Είναι σίγουρος ότι εμποδίζετε τις γνώσεις του για τον κόσμο και την ανάπτυξή του από τις απαγορεύσεις του.

Το παιδί σας θέλει ήδη να σας διατάξει, και όχι το αντίστροφο. Θέλει να επιλέξει το χρόνο για παιχνίδια και περιπάτους, παιχνίδια, και ίσως ακόμα και ρούχα. Και αυτό που είναι πολύ σημαντικό - θέλει να επικοινωνήσει. Δυστυχώς, η ανάπτυξη μιας ομιλίας ενός έτους ενός παιδιού δεν του επιτρέπει να εκφράσει όλα όσα θέλει τόσο πολύ και το παιδί μπορεί να γίνει θυμωμένο και ανυπόφορο για την έλλειψη κατανόησης των γονιών του.

Η ανεξαρτησία του μωρού κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου εκδηλώνεται με διαφορετικούς τρόπους. Μπορεί να προσβληθεί όταν του λένε τι να κάνει με ένα παιχνίδι ή ένα βιβλίο, προσπαθώντας να επαναλάβει τις καθημερινές ενέργειές τους για τους γονείς. Και σε αυτό το σημείο πρέπει να ολοκληρώσετε τη διαδικασία προς όφελός σας.

Δείξτε στο παιδί πώς να πλύνει τα χέρια του πριν τον εαυτό του, πώς να κρατήσει το κουτάλι τον εαυτό του, να πιέσει το κουδούνι όταν ήρθε από μια βόλτα κλπ. Είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί η υπευθυνότητα και η ανεξαρτησία ενός παιδιού από την πρώιμη παιδική ηλικία.

Η κρίση του πρώτου έτους. Σημάδια της

  1. Το μωρό σταματά να υπακούει στους γονείς. Он может стать с ними очень требовательным и агрессивным. А еще он начинает избегать посторонних.
  2. Ребенок переполнен чувством уверенности, что все может делать сам, даже если ему не хватает умений.
  3. У ребенка очень часто меняется настроение. Малышу ничего не нравится, ему очень трудно угодить.
  4. Ярко проявляется противоречивость в поступках. Αγκαλιάζει, και στη συνέχεια δαγκώνει, τσιμπίζει, χτυπάει. Ζητάει κάτι και το παραλαμβάνει!
  5. Το παιδί αντιδρά οδυνηρά στα σχόλιά του. Γίνεται πολύ ευάλωτος και ευαίσθητος.
  6. Πολύ συχνά άτακτος χωρίς λόγο. Και δεν ξέρει τι θέλει.
  7. Και πάλι, όπως και στην πρώιμη βρεφική ηλικία, φοβισμένος να χάσει τη μαμά του. Και περπατά, προσκολλώντας σε αυτήν.

Λες ότι δεν μπορείς να διασκορπίσεις φαγητό;

Τι κάνει ένα μωρό σε έναν εντελώς μη αναγνωρίσιμο μικρό άνθρωπο; Ποιες είναι οι αιτίες της κρίσης και τι να κάνει με όλα αυτά;

Αιτίες αναταραχής της συνείδησης στα παιδιά του πρώτου έτους της ζωής

Το παιδί έχει μάθει να σηκωθεί και να περπατήσει μόνη του, αρχίζει να αισθάνεται ελεύθερος και ανεξάρτητος από τους ενήλικες και θέλει να το παραδεχτεί. Μπορεί να κάνει κάτι που μέχρι πρόσφατα δεν ήταν διαθέσιμο σε αυτόν. Το παιδί αρχίζει πολύ δραστήρια να μαθαίνει και να μαθαίνει από την εμπειρία του τον κόσμο γύρω του. Και όλοι οι περιορισμοί στον τομέα της γνώσης και οι αμφιβολίες για την ανεξαρτησία του προκαλούν τη διαμαρτυρία του.

Δεν θέλω να φάω χυλό! Θέλω μια μπανάνα!

Οι γονείς πρέπει να συνειδητοποιήσουν ότι το μωρό τους έχει μετακομίσει σε ένα νέο επίπεδο ανάπτυξης και όχι να συμπεριφέρεται μαζί του σαν να γεννήθηκε απλά και να μην του επιτρέψει ανεξάρτητες ενέργειες.

Τα πάντα αλλάζουν γι 'αυτόν στον κόσμο γύρω του - τη σχέση του με τους γονείς του, προς τον εαυτό του, την αντικειμενική του δραστηριότητα. Και αυτή η κρίση ενός έτους ζωής βιώνει σκληρά, όπως είναι η ψυχολογία αυτής της περιόδου. Μετά από όλα, τόσα πολλά πράγματα πρέπει να συνειδητοποιήσει τώρα!

Θέλω κάτι! Αγοράστε το! Γιατί όχι;

Το γονικό "όχι" προκαλεί συχνά την εμφάνιση συγκρούσεων, επειδή το μωρό δεν κατανοεί τους λόγους της απαγόρευσης. Είναι δύσκολο γι 'αυτόν να καταλάβει αυτή την ερώτηση. Αισθάνεται άγαμος επειδή η μαμά ή ο μπαμπάς τον απαγορεύει να συνδέεται στην πρίζα στο σπίτι ή να τρώνε γη στο δρόμο. Και δεν ξέρει να μιλάει, που προκαλεί και ακραίες εμπειρίες, γιατί παραμένει, παρά τις προσπάθειές του να μεταφέρει τις σκέψεις του σε όσους δεν είναι κατανοητοί.

Πώς μπορεί να βοηθήσει η ψυχολογία με όλα αυτά;

Η κρίση ενός έτους ζωής του μωρού - τι να κάνει για να επιβιώσει εύκολα αυτή την κρίσιμη περίοδο; Μπορείτε να εξομαλύνετε τις οξείες εκδηλώσεις, αν αντιμετωπίζετε τα πάντα σωστά. Πρώτον, πρέπει να γίνει κατανοητό ότι αυτές οι αλλαγές είναι αναπόφευκτες, και αυτή η περίοδος είναι μια απολύτως φυσική διαδικασία, η οποία αργά ή γρήγορα θα λήξει. Δεύτερον, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε ότι η συμβολή των γονέων στην ανατροφή του παιδιού τους τώρα θα μεταφερθεί σε ολόκληρη τη ζωή του.

Ως εκ τούτου, πρέπει να αποθέσετε την απεριόριστη υπομονή, την απεριόριστη αγάπη και να αρχίσετε να ακολουθείτε τις συμβουλές που δίνει η ψυχολογία των ηλικιών. Στη συνέχεια η κρίση του πρώτου έτους της ζωής του παιδιού θα περάσει εντελώς απαρατήρητη.

Τα παιδιά του 1ου έτους προσπαθούν ήδη να σπάσουν την απαγόρευση

  1. Απαγόρευση. Αφήστε τους να μην είναι πολύ. Και δεν θα είναι δυνατή μόνο:
  • τι αφορά την απειλή για τη ζωή και την υγεία του μωρού,
  • τα πράγματα των μελών της οικογένειας που σχετίζονται με την εργασία και το σχολείο, τα έγγραφα,
  • απλά αγαπητέ στην καρδιά των αντικειμένων.

Απαγορευμένα αντικείμενα και πράγματα καλύτερα να απομακρυνθούν από την ορατότητα και την εμβέλεια του μωρού.

  1. Δεν μπορείτε να σταματήσετε την ανεξαρτησία του παιδιού σας, διαφορετικά, αργότερα δεν μπορεί να κάνει τίποτα και να αποφασίσει για τον εαυτό του.
  2. Δεν χρειάζεται να αναγκάσει το παιδί να φάει, αν το αρνείται να το κάνει. Θα φάει όταν πεινάει.
  3. Φυσικά, θα ήταν καλό να μάθουμε να καταλαβαίνουμε το μωρό. Τουλάχιστον σε ένα διαισθητικό επίπεδο. Πιθανώς, πολλές μαμάδες μπορούν να το κάνουν. Προσπαθήστε να το ακούσετε. Αν παίζετε συχνά μαζί με ένα μωρό, τότε δεν θα υπάρχει χρόνος για ιδιοτροπίες.
  4. Επικοινωνία Αυτό είναι ένα πολύ σημαντικό σημείο. Πρέπει να μιλήσουμε για όλα όσα συμβαίνουν και να ζητήσουμε ακόμη και τη γνώμη του για κάτι. Αφήστε τον να μην απαντήσει. Τέλος πάντων, είναι απαραίτητο. Θα νιώθει σαν έναν πολύ σημαντικό σύνδεσμο στην οικογένειά του. Και αναπτύσσει μια μεγάλη ομιλία.

Η επικοινωνία είναι ο καλύτερος τρόπος για να σταματήσει η κρίση.

  • Στο μέτρο του δυνατού, να συνδέσετε το παιδί με καθημερινές εργασίες. Πάντα να επαινείτε αν κάτι λειτουργεί για αυτόν. Πρώτον, θα είναι πολύ ενδιαφέρον γι 'αυτόν. Δεύτερον, θα συνεχίσει να βοηθά, καθώς θα αφήσει ένα θετικό στο υποσυνείδητό του.
  • Είναι απαραίτητο να αναφέρουμε το μωρό που κλαίει, το οποίο χρησιμοποιεί το παιδί για να επιτύχει κάτι από τους γονείς. Στην ψυχολογία, ονομάζεται χειραγώγηση. Αυτές οι κραυγές που προκαλούν καρδιά θα αναγκάσουν τον καθένα να παραδοθεί. Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν ότι το παιδί με αυτό τον τρόπο ελέγχει απλώς πόσο μακριά μπορεί να πάει και τι μπορεί να πάρει με τη βοήθεια τέτοιου κλάματος. Όμως, τα ψίχουλα πρέπει απαραίτητα να έχουν κάποιο είδος πλαισίου σε ό, τι είναι δυνατό και τι δεν είναι. Η παραδοτικότητα δεν θα οδηγήσει σε καλές συνέπειες ούτε τώρα ούτε στη μελλοντική ζωή ενός παιδιού.

    Τα μεγαλύτερα παιδιά είναι πολύ αποστασιοποιημένα και διδάσκουν το μωρό

    Πώς να συμπεριφέρονται με το παιδί

    Οι ειδικοί στον τομέα της παιδιατρικής και της παιδοψυχολογίας έχουν αναπτύξει βασικές τεχνικές που βοηθούν τους γονείς να αντιμετωπίσουν την κρίση του πρώτου έτους ζωής χωρίς να βλάψουν το σώμα των παιδιών. Πρώτα απ 'όλα, συνιστάται να μην οδηγούνται από τις ιδιοτροπίες των παιδιών.

    Απαγορεύεται αυστηρά η αντίδραση σε ακατάλληλη συμπεριφορά του παιδιού με επιθετικότητα και σωματικές ενέργειες. Προκειμένου η διόρθωση της ψυχολογικής κατάστασης να λάβει χώρα απαλά και χωρίς συνέπειες για την αυτοσυγκέντρωση του βρέφους, οι ιατροί ειδικοί συστήνουν να ακολουθήσουν αυτούς τους κανόνες:

    1. Μην αρνηθείτε το παιδί στην υλοποίηση των πρωτοβουλιών που έχει στην αναπτυξιακή διαδικασία. Εάν ένα μωρό εκφράζει την επιθυμία να εκτελέσει αυτό ή αυτή τη λειτουργία ανεξάρτητα, τότε οι γονείς θα πρέπει να υποστηρίξουν το μωρό,
    2. Εφαρμόστε μια επιλεκτική απαγόρευση. Από την άποψη της ψυχολογίας, οι συνολικές απαγορεύσεις οδηγούν στην καταπίεση του παιδιού ως ατόμου και στην ανάπτυξη του συγκροτήματος κατωτερότητας του. Η σωστή τακτική από την πλευρά των γονέων θα είναι η εξοικείωση του μωρού με τους κανόνες που ακολουθούνται συνήθως στην οικογένεια και στην κοινωνία,
    3. Εγκαταλείψτε τη δύναμη-τροφοδοσία. Όταν το παιδί αρχίσει να αισθάνεται πείνα, θα τον ενημερώσει για αυτό. Απαγορεύεται αυστηρά να τον πιέζουμε ψυχολογικά, να απειλούμε και να εκβιάζουμε,
    4. Προσπαθήστε να είστε φίλοι με το παιδί. Είναι επιστημονικά αποδεδειγμένο ότι με φιλικούς όρους με τη μαμά και τον μπαμπά τα παιδιά επιτυγχάνουν την πνευματική ανάπτυξη και δεν έχουν προβλήματα με την συνειδητοποίηση των συναισθημάτων τους. Η αναγκαστική επικοινωνία με ένα παιδί δεν τελείωσε ποτέ θετικά,
    5. Ακούστε τις ανησυχίες και τα προβλήματα του παιδιού. Εάν η μαμά βλέπει ότι το μωρό ανησυχεί για κάτι, τότε πρέπει να τον συναντήσει προσεκτικά, να τον μιλήσει, να τον ηρεμήσει και να προσφέρει μια κοινή λύση σε ένα πιεστικό πρόβλημα,
    6. Συζητήστε με το παιδί σας όσο πιο συχνά γίνεται. Η κατανόηση πολλών πραγμάτων σε ένα παιδί εξαρτάται άμεσα από τους γονείς. Εάν ένα παιδί ενδιαφέρεται για μία ή περισσότερες λεπτομέρειες, τότε είναι σημαντικό οι γονείς του να επικοινωνούν με το παιδί για θέματα που του ενδιαφέρουν. Έτσι, ένα μωρό προσαρμόζει την κοινωνική προσαρμογή, βελτιώνει την ομιλία και την προφορά πολλών λέξεων, και βελτιώνει επίσης την ψυχολογική επαφή με τη μαμά και τον μπαμπά.

    Αν το μωρό δεν σταματήσει να είναι ιδιότροπο και να κλαίει, τότε θα πρέπει να παραμείνει για ένα σύντομο χρονικό διάστημα και μόνο. Όταν ένα παιδί ενός έτους μένει μόνο του με τον εαυτό του, η προσοχή του μετατρέπεται σε άλλες δραστηριότητες, και γίνεται ανήσυχος να κλάψει.

    Τι να μην κάνουμε

    Προκειμένου να εξαλειφθούν τα λάθη του διαλόγου με το παιδί ενός έτους, οι ειδικοί στον τομέα της παιδοψυχολογίας και της παιδιατρικής συμβουλεύουν τους γονείς να δώσουν προσοχή στη συμπεριφορά τους, κάτι που είναι συχνά απαράδεκτο. Κατά την επικοινωνία με ένα παιδί που βρίσκεται σε στάδιο ψυχολογικής κρίσης, είναι αδύνατο να εκτελεστούν τέτοιες ενέργειες:

    • Να στερήσει ένα παιδί από την ευκαιρία να αισθάνεται ανεξάρτητη. Αυτά τα παιδιά στη διαδικασία ωρίμανσης σχηματίζονται ως παιδικές προσωπικότητες, ανίκανοι να λαμβάνουν αποφάσεις και να επιτύχουν στόχους ζωής,
    • Δείξτε την υπεροχή, την ψυχολογική και τη σωματική σας δύναμη. Είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι το παιδί δεν θα είναι πάντοτε μικρότερο και ασθενέστερο και ότι η καταπίεσή του σε τόσο κρίσιμη περίοδο θα συνεπάγεται την ανάπτυξη ψυχολογικού τραύματος και επιθετικότητας,
    • Διατηρήστε ένα διασκορπισμένο εκπαιδευτικό σύστημα. Έχοντας λάβει απαγόρευση από έναν από τους γονείς και άδεια από την άλλη, το μωρό μπορεί να σχηματίσει μια εσφαλμένη αντίληψη του κόσμου, που θα οδηγήσει στη συνέχεια σε διαταραχές της προσωπικότητας,
    • Ρίξτε όλες τις περιπτώσεις και απαντήστε στην πρώτη κραυγή και ιδιοτροπία του παιδιού. Εάν οι γονείς επιδοθούν τις ιδιοτροπίες ενός μωρού, τότε στο κεφάλι του σχηματίζεται μια σαφής κατανόηση ότι έχει ψυχολογικούς μοχλούς πίεσης στη μητέρα και τον μπαμπά του, κάτι που είναι εξαιρετικά ανεπιθύμητο.

    Για να δημιουργήσουν ένα παιδί με μια υγιή και κοινωνικά προσαρμοσμένη προσωπικότητα, οι γονείς πρέπει να ακολουθήσουν τη δική τους συμπεριφορά. Σε ηλικία 1 έτους και άνω, τα παιδιά τείνουν να αντιγράφουν το πρότυπο συμπεριφοράς των γονέων τους. Με την παρουσία του μωρού δεν πρέπει να τακτοποιήσετε τα πράγματα και να ορκιστεί η άσεμνη γλώσσα.

    Είναι σημαντικό! Οι γονείς του μωρού δεν πρέπει να φοβούνται, δεδομένου ότι η ψυχολογική κρίση ενός παιδιού ενός έτους είναι μια φυσική διαδικασία που αντιμετωπίζει κάθε παιδί. Για μερικές οικογένειες, αυτή η διαδικασία είναι ασυμπτωματική και για κάποιους το πρόβλημα είναι οξύ και επώδυνο. Σε κάθε περίπτωση, οι μητέρες και οι μπαμπάδες δεν χρειάζεται να πανικοβληθούν και να φοβηθούν οποιεσδήποτε συνέπειες. Η προσεκτική και σεβαστή στάση απέναντι στο μωρό σας είναι το κλειδί για μια ανώδυνη και ήπια έξοδο από την ψυχολογική κρίση.

    Όπως γνωρίζετε, μετά από μια μακρά καταιγίδα έρχεται ήρεμη. Όταν ένα παιδί, μαζί με τους γονείς του, βγαίνει από μια τόσο δύσκολη περίοδο, σχηματίζεται στο κεφάλι του η αυτογνωσία και η αντίληψη του γύρω κόσμου. Συνεχίζει να αναπτύσσεται φυσικά και πνευματικά, να αναπτύσσει νέες δεξιότητες στις σχέσεις με τους ανθρώπους και τρόπους για να υπερνικήσει αυτές ή άλλες δυσκολίες.

    Αν οι νέοι γονείς ήταν ικανοί να επιβιώσουν επαρκώς αυτή την περίοδο, τότε η ανταμοιβή τους για την εργασία τους γίνεται ψυχολογική σταθερότητα και αρμονία στη σχέση με το μικρότερο παιδί. Μια παρόμοια άποψη μοιράζεται και ο Δρ. Komarovsky, ένας πολύ γνωστός ειδικός στον τομέα της παιδιατρικής, ο οποίος συνιστά να είναι υπομονετικός και να μην ασκεί πίεση στο αναπτυσσόμενο μωρό.

    Η κρίση του πρώτου έτους της ζωής

    Στη σύγχρονη ψυχολογία, η ψυχική ανάπτυξη θεωρείται μια κυκλική διαδικασία που αποτελείται από σταθερές και κρίσιμες περιόδους. Οι ποσοτικές μεταβολές εμφανίζονται αργά, σταδιακά. Ένα ποιοτικό άλμα στην ανάπτυξη - η κρίση - διαρκεί 3-6 μήνες, τελειώνει με την εμφάνιση όγκων που αποτελούν μια πιο περίπλοκη σχέση μεταξύ ενός ατόμου και του περιβάλλοντος. Εσωτερικές εμπειρίες, ανάγκες, προτροπές ξαναχτίζονται. Η 1ετής κρίση αντιμετωπίζεται από παιδιά από 9 μηνών έως 1,5 έτη. Οι εκδηλώσεις μπορεί να είναι ελάχιστα αισθητές ή έντονες. Τα σοβαρά, παρατεταμένα συμπτώματα είναι κοινά σε οικογένειες με αυταρχικό μορφωτικό επίπεδο, υπερβολική φροντίδα.

    Αιτίες της κρίσης του πρώτου έτους της ζωής

    Ένα παιδί ενός έτους κάνει τις πρώτες προσπάθειες να περπατήσει. Ο περιβάλλων χώρος επεκτείνεται, ο διαχωρισμός από τους γονείς συμβαίνει. Το μωρό γνωρίζει τη δυνατότητα να κινείται ανεξάρτητα, χωρίς τη βοήθεια της μαμάς, του μπαμπά. Οι πρώτες λέξεις εμφανίζονται, η ομιλία αλλάζει τον χαρακτήρα των σχέσεων με τους άλλους, κατευθύνεται προς τον έλεγχο των αντικειμενικών ενεργειών. Αφενός, οι εξωτερικές αλλαγές - το περπάτημα, η ομιλία, οι χειραγωγικές ενέργειες - συνοδεύονται από την εμφάνιση νέων ποιοτήτων της ψυχής. Δημιούργησε την ανάγκη να είναι ανεξάρτητη, να μελετά το χώρο, τα αντικείμενα. Από την άλλη πλευρά, η στάση των ενηλίκων απέναντι στο παιδί δεν αλλάζει. Δεν υπάρχουν προϋποθέσεις για την εκδήλωση της ανεξαρτησίας, η δραστηριότητα του παιδιού σταματάει με απαγορεύσεις, προειδοποιήσεις και τις συνήθεις μεθόδους των πράξεων του γονέα.

    Η βάση της κρίσης λόγω ηλικίας είναι η αντίφαση μεταξύ των καθιερωμένων σχέσεων με τους ανθρώπους, των μορφών δραστηριότητας και των μεταβαλλόμενων αναγκών και ικανοτήτων του παιδιού. Οι ψυχικές μεταμορφώσεις βασίζονται σε φυσιολογικές αλλαγές - την ωρίμανση των δομών του εγκεφάλου, την αναδιάρθρωση των λειτουργικών συστημάτων του κεντρικού νευρικού συστήματος. Έως 9-10 μήνες, το σώμα του βρέφους ρυθμίζεται από βιολογικούς ρυθμούς: οι ανάγκες αναδύονται φυσικά, εκφράζονται με δυσαρέσκεια, καλύπτονται από τους ενήλικες. Μέχρι το πρώτο έτος, ο λόγος γίνεται μέσο αυτοδιάθεσης, αλλά δεν έχει αναπτυχθεί επαρκώς για τον έλεγχο της συμπεριφοράς. Οι βιολογικοί ρυθμοί χάνουν την οργάνωσή τους. Ταυτόχρονα, σχηματίζονται πεζοπορίες και χειραγωγικές ενέργειες, ανοίγει ένας χώρος αντικειμένων που λειτουργούν ως πηγές ικανοποίησης των αναγκών (πριν από την κρίση, η πηγή είναι ενήλικας). Η αδυναμία να αποκτήσετε ό, τι θέλετε (φυσική δυσκολία, αναστολές) εκδηλώνεται σε "υποβούλες αντιδράσεις" - ζωντανές συναισθηματικές εκρήξεις, υποχώρηση συμπεριφοράς.

    Τα συμπτώματα της κρίσης του πρώτου έτους της ζωής

    Εκδηλώσεις παρατηρούνται σε παιδιά ηλικίας 10-12 μηνών. Οι αρνητικές αντιδράσεις προκαλούνται από τις σχέσεις του προηγούμενου σταδίου ανάπτυξης - η μητέρα στέλνει το παιδί, προσπαθεί να ταΐσει, να βάλει στο κρεβάτι, να βάλει σε ρούχα για μια βόλτα, χρησιμοποιήστε το καροτσάκι. Τέτοιες καταστάσεις, απαγορεύσεις, αρνήσεις ενηλίκων περιορίζουν την αυτονομία. Η επίδραση αυξάνεται έντονα, η συμπεριφορά αντιστοιχεί σε μια προηγούμενη περίοδο ανάπτυξης (regresses). Το παιδί φωνάζει δυνατά, κραυγές, πέφτει, χτυπά τις γροθιές του, σφραγίζει τα πόδια του. Με συχνές συναισθηματικές επιθέσεις, η όρεξη διαταράσσεται, ο ύπνος γίνεται ανήσυχος και η ευημερία επιδεινώνεται.

    Οι ενέργειες, τα κίνητρα, οι ανάγκες ενός παιδιού καθορίζονται από τις άμεσες καταστάσεις, τις εικόνες και τις αναπαραστάσεις της μνήμης. Οι καταιγίδες, τα ταλαιπωρία μπορεί να προκύψουν ξαφνικά: Είδα ένα καπέλο - ήθελα να πάω έξω, η μητέρα μου έφερε μια πετσέτα - φώναξα. Το παιδί αρχίζει να αντιλαμβάνεται τον εαυτό του ως το θέμα (πηγή) των δικών του επιθυμιών. Έχει περιέργεια, δείχνει υπερβολική δραστηριότητα, κινητικότητα, αν και δεν αναπτύσσεται ο συντονισμός και η ακρίβεια. Το παιδί φτάνει για ηλεκτρικές συσκευές, πρίζες, πιάτα, βιβλία και άλλα ανεξερεύνητα αντικείμενα. Εμπόδια στο δρόμο (περιορισμοί, απαγορεύσεις ενηλίκων) προκαλούν μια συναισθηματική έξαρση. Ο αρνητικός χαρακτήρας εκφράζεται με αντιδράσεις διαμαρτυρίας, άρνηση εκτέλεσης των συνήθων τελετουργιών φαγητού, τοποθέτηση στο κρεβάτι, πλύσιμο, σάλτσα. Όσο περισσότεροι κανόνες εμποδίζουν την ανεξαρτησία, τόσο πιο έντονα είναι τα συμπτώματα της περιόδου κρίσης.

    Επιπλοκές

    Η κρίση του πρώτου έτους ζωής ανήκει στις "μικρές" κρίσεις που σχετίζονται με την ηλικία, προχωρά σχετικά εύκολα, τελειώνει μόνη της. Οι επιπλοκές είναι εξαιρετικά σπάνιες και αντιπροσωπεύονται από συναισθηματικές και συμπεριφοριστικές ανωμαλίες. Δημιουργούνται κατά τη διάρκεια μιας παρατεταμένης περιόδου κρίσης, όταν οι προσωρινές αντιδράσεις μετατρέπονται σε σταθερά πρότυπα συμπεριφοράς. Ο λόγος είναι η έλλειψη πλαστικότητας της εκπαίδευσης. Παράδειγμα: η εξαναγκαστική εφαρμογή των διαδικασιών υγιεινής ενισχύει την αρνητική στάση του παιδιού απέναντί ​​τους, οι αντιδράσεις απόρριψης εμφανίζονται κατά την παιδική ηλικία, την προσχολική ηλικία.

    Διαγνωστικά

    Η κρίση του πρώτου έτους συμβαίνει σε ένα οικογενειακό περιβάλλον, οι εκδηλώσεις της παρατηρούνται από γονείς, στενούς συγγενείς. Συνήθως, μια δύσκολη περίοδος παρατηρείται χωρίς την παρέμβαση ειδικών, με έντονα συμπτώματα, παρατεταμένη πορεία, τη βοήθεια ψυχολόγου και ψυχίατρου. Η διάγνωση γίνεται με κλινικές μεθόδους. Χρησιμοποιείται από:

    • Συνομιλία Αποσαφηνίζει την ιστορία, την παρουσία συνωμοσιοτήτων, ιδιαίτερα τις υλικές και τις συνθήκες διαβίωσης της ζωής, τις μεθόδους εκπαίδευσης. Η διαφοροποίηση των εκδηλώσεων κρίσης από τα συμπτώματα των νευροψυχιατρικών παθολογιών διεξάγεται με βάση τη διάρκεια, τη σοβαρότητα και τη δυναμική τους.
    • Παρατήρηση. Ο ειδικός εφιστά την προσοχή στις ιδιαιτερότητες της αλληλεπίδρασης μεταξύ γονέα και παιδιού, αξιολογεί τις συναισθηματικές, συμπεριφοριστικές αντιδράσεις του μωρού. Η κρίση χαρακτηρίζεται από τις δυσκολίες δημιουργίας παραγωγικής επαφής, αρνητικότητας, διαμαρτυριών, αρνήσεων, κλάματος.

    Συστάσεις για την κρίση του πρώτου έτους ζωής

    Οι περίοδοι κρίσης είναι φυσικά στάδια ανάπτυξης. Το παιδί δεν χρειάζεται ειδική θεραπεία. Οι γονείς παρουσιάζονται ψυχολογική συμβουλευτική. Οι ειδικοί μιλούν για τους τρόπους συμπεριφοράς, την οικοδόμηση σχέσεων, την οργάνωση της ημερήσιας θεραπείας, τον ελεύθερο χρόνο ενός παιδιού σε κρίση. Οι ενήλικες πρέπει να αναγνωρίσουν τις νέες ανάγκες, την αυξανόμενη ανεξαρτησία του μωρού, να μάθουν να συνεργάζονται μαζί του με βάση ουσιαστικές ενέργειες. Γενικός κατάλογος συστάσεων:

    • Συμμόρφωση με το καθεστώς της ημέρας. Ένα σημαντικό νεόπλασμα της κρίσης είναι η υιοθέτηση από το παιδί ορίων και κανόνων. Η καθημερινή ρουτίνα είναι ένα σύστημα που παρέχει βεβαιότητα για πράξεις, τελετουργίες. Ακολουθώντας το καθεστώς, το μωρό μεγαλώνει υγιές, συναισθηματικά ισορροπημένο, λιγότερο άβολο.
    • Δημιουργία ενός αναπτυσσόμενου περιβάλλοντος. Είναι σημαντικό να οργανωθεί ο χώρος του διαμερίσματος σύμφωνα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά του παιδιού - να εξασφαλιστεί η ευκολία του περπατήματος (δάπεδα, κιγκλιδώματα), να πάρει διάφορα αντικείμενα σε λειτουργία, υφή, σχήμα, αντικείμενα για χειραγώγηση. Τα μέτρα αυτά θα επιτρέψουν την πραγματοποίηση της ανεξαρτησίας.
    • Παροχή οικιακής ασφάλειας. Είναι απαραίτητο να αφαιρέσετε αιχμηρά, εύθραυστα, πολύτιμα αντικείμενα, για να αποκρύψετε ηλεκτρικές πρίζες, καλώδια. Η έλλειψη πηγών κινδύνου - οι λόγοι απαγόρευσης - θα μειώσει τη συχνότητα των συναισθηματικά αρνητικών επιθέσεων.
    • Ικανότητα να δείξει την ανεξαρτησία. Είναι απαραίτητο να επιτρέπεται στο παιδί να εκτελεί καθημερινά τελετουργίες, παρά την απροσεξία και τη βραδύτητα. Η βοήθεια πρέπει να παρέχεται με την προσφορά συνεργασίας.
    • Διαθεσιμότητα σχολίων. Η κακή ανάπτυξη της γλώσσας δεν επιτρέπει στο παιδί να εκφράζει σωστά τις επιθυμίες του. Δεν μπορείτε να αγνοήσετε τις απόπειρες επαφής. Είναι σημαντικό να καταλάβετε το μωρό και αν είναι αδύνατο να ικανοποιήσετε το αίτημα, εξηγήστε γιατί.
    • Ακολουθώντας το σύστημα απαγορεύσεων. Родители должны согласовывать, соблюдать правила поведения. Любое «надо», «нельзя» – обосновывать, выполнять при любых обстоятельствах.
    • Отказ от насилия. При капризах, отказах внимание ребенка стоит переключать игрой, стихотворением, песней, рассказом. Βίαιες ενέργειες ενός ενήλικα - μια άμεση πρόκληση του κλάματος, κλάματος, υστερίας.
    • Δείξε σεβασμό, αγάπη. Η οικοδόμηση της συνεργασίας είναι απαραίτητη μέσω θετικών συναισθημάτων, φιλικής στάσης. Είναι σημαντικό να δείξουμε την αγάπη των παιδιών, έπαινο. Ο εξουσιασμός οδηγεί στον σχηματισμό της παθητικότητας, της δειλίας και της έλλειψης πρωτοβουλίας.

    Η πρόβλεψη είναι πάντα ευνοϊκή. Η κρίση του πρώτου έτους συνεχίζεται για αρκετούς μήνες, καταλήγοντας σε ποιοτικές αλλαγές στον πνευματικό τομέα - την εμφάνιση αντικειμενικής δραστηριότητας, ομιλίας και διαμόρφωσης της ανεξαρτησίας. Είναι αδύνατο να αποφευχθεί μια περίοδος κρίσης, δεδομένου ότι πρόκειται για στάδιο ανάπτυξης και όχι για παθολογική κατάσταση. Τηρώντας τις συστάσεις των ψυχολόγων για την ποιοτική αλλαγή στη σχέση με το παιδί, την κατάλληλη οργάνωση του περιβάλλοντος και του τρόπου λειτουργίας, μπορείτε να μειώσετε τις αρνητικές εκδηλώσεις στη συμπεριφορά, τα συναισθήματα του παιδιού, να μειώσετε τη διάρκεια και τη συχνότητα.

    Η κρίση του πρώτου έτους: σημάδια

    Με ποια σημεία μπορεί να διαπιστωθεί ότι το παιδί σας ξεκίνησε μια κρίση του πρώτου έτους της ζωής; Πρώτα απ 'όλα, είναι ένα σημάδι κάθε κρίσης ένα κύμα αυτονομίας. Μόλις έμαθε να περπατάει, το παιδί θα εξερευνήσει το διαμέρισμα και στη συνέχεια θα πρέπει να παρακολουθήσετε προσεκτικά ώστε να μην σέρνει τα δάχτυλά του στην πρίζα, μην το τραβήξετε από την κουζίνα του πίνακα ένα μαχαίρι και δεν συναντήθηκε με τα νύχια της γάτας σας. Η έλξη στην ανεξαρτησία μπορεί να οδηγήσει στο γεγονός ότι το παιδί θα αρνηθεί να εκτελέσει τη συνήθη διαδικασία.

    Το παιδί αρχίζει να διερευνά ενεργά όχι μόνο τον κόσμο γύρω του, αλλά και τους ανθρώπους. Το μωρό κάνει τις πρώτες προσπάθειες χειραγώγησης των γονέων, αν και ασυνείδητα. Και πώς θα συμπεριφέρεται η μαμά αν μου αρέσει αυτό; Είναι διασκεδαστικό να βλέπεις ένα παιδί γονική απάντηση στις διάφορες μορφές της συμπεριφοράς του. Ως εκ τούτου, η κρίση του πρώτου έτους της ζωής συνοδεύεται συχνά από νέες μορφές συμπεριφοράς, ανυπακοής (άρνηση να κάνουν ό, τι θέλουν οι γονείς), ιδιοτροπίες, πεισματάς. Το παιδί γίνεται συναισθηματικά ευερέθιστο, αρχίζει να ουρλιάζει και να κλαίει για οποιονδήποτε λόγο, προσβάλλεται από τα σχόλια των πρεσβυτέρων τους.

    Ωστόσο, η ανεξαρτησία του παιδιού εξακολουθεί να περιορίζεται από καθαρά αντικειμενικούς παράγοντες, επομένως το επόμενο σημάδι της κρίσης του πρώτου έτους της ζωής είναι αυξημένη προσκόλληση στη μητέρα. Αν το παιδί δεν μπορεί να φτάσει στο αντικείμενο που του αρέσει, ποιος πρέπει να τον βοηθήσει; Απολύτως σωστά - μαμά! Η προσκόλληση του παιδιού μπορεί να είναι υπερτροφική. Θα ζητήσει τα χέρια του, θα είναι ιδιότροπο, μόλις η μαμά αφήσει μερικά βήματα, και η έξοδος της μαμάς από το δωμάτιο μπορεί να συνοδεύεται από την πραγματική. υστερική. Η σύγκρουση μεταξύ ανεξαρτησίας και προσκόλλησης στη μητέρα μπορεί να εκφραστεί στο αντιφατική συμπεριφορά: το παιδί θα σας ζητήσει να βοηθήσετε και στη συνέχεια να αρνηθείτε τη βοήθειά σας.

    Πώς να ξεπεράσουμε την κρίση του πρώτου έτους με ελάχιστη ενόχληση για εσάς και το μωρό σας; Δεδομένου ότι, σε αντίθεση με τις ακόλουθες κρίσεις, το παιδί εξακολουθεί να είναι σε θέση να ρυθμίσει ανεξάρτητα τη συμπεριφορά του, πολύ κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου εξαρτάται από τους γονείς.

    Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο για να εξασφαλίσει το παιδί όσο το δυνατόν περισσότερο. Η κρίση του πρώτου έτους ζωής είναι αυξημένη αυτονομία και περιέργεια. Θα εκπλαγείτε να μάθετε πώς το μωρό σας κινείται γρήγορα γύρω από το σπίτι. Απλά ότι το παιδί ήταν δίπλα σας - και τώρα μελετά την έξοδο με ενδιαφέρον. Επομένως, βεβαιωθείτε ότι έχετε κλείσει όλες τις υποδοχές, αφαιρέστε τα αντικείμενα διάτρησης και κοπής όπου το μωρό δεν μπορεί να τα φτάσει. Όταν παίρνετε ένα μαχαίρι ή ψαλίδι από το συρτάρι, μην τα αφήνετε. το τραπέζι, και να επιστρέψετε και να κλείσετε το κουτί σφιχτά. Πρέπει να οδηγηθεί στον αυτοματισμό. Μην αφήνετε ζεστά ή εύθραυστα πιάτα και μαχαιροπίρουνα σε μέρη προσιτά στο παιδί. Σε γενικές γραμμές να εξαλείψει κάθε πιθανή πηγή κινδύνου.

    37. Ανατομικά και φυσιολογικά χαρακτηριστικά ενός παιδιού της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας.

    Μετά την περίοδο της πρώτης φυσιολογικής επέκτασης (6-7 έτη), ο ρυθμός ανάπτυξης είναι σχετικά σταθεροποιημένος. Για ένα παιδί ηλικίας 8 ετών, είναι 130 cm, ένα παιδί ηλικίας 11 ετών είναι κατά μέσο όρο 145 cm.

    Το σωματικό βάρος αυξάνεται επίσης πιο κανονικά. Το 7χρονο βάρος είναι περίπου 25 κιλά, ηλικίας 11 ετών - 37 κιλά. Δέρμα και υποδόριο ιστό. Μέχρι την ηλικία των 7 ετών, εμφανίζονται μεγάλες συσσωρεύσεις λιπωδών κυττάρων στο στήθος και την κοιλιά, οι οποίες, εάν η δίαιτα είναι ανεπαρκής, επιδεινώνεται από τη γενική παχυσαρκία. Οι ιδρώτες σχηματίζονται τελικά και τώρα το παιδί είναι λιγότερο επιρρεπές σε υποθερμία και υπερθέρμανση.

    Μυϊκό σύστημα. Η μυϊκή δύναμη αυξάνεται, η απόδοση αποκαθίσταται πολύ γρήγορα. Τα δάχτυλα υπόκεινται σε πιο λεπτή δουλειά - γραφή, μοντελοποίηση. Η διαδικασία ανάπτυξης και σχηματισμού οστών δεν σταματά. Το μήκος της εργασίας, που κάθεται στο σχολείο, όταν κάνει την εργασία κάνει τον κύριο κίνδυνο της καμπυλότητας της σπονδυλικής στήλης. Το στήθος συμμετέχει όλο και περισσότερο στην αναπνοή, αυξάνοντας τον όγκο του. Μέχρι την ηλικία των 11 ετών, υπάρχουν διαφορές στο σχήμα της λεκάνης - στα κορίτσια είναι ευρύτερο, υπάρχει μια τάση να επεκταθούν οι γοφοί.

    Αναπνευστικό. Μέχρι την ηλικία των 7 ετών, η δομή του πνευμονικού ιστού τελικά σχηματίζεται, η διάμετρος των αεραγωγών (τραχεία, βρόγχοι) αυξάνεται και η διόγκωση της βλεννογόνου με τις ασθένειες του αναπνευστικού συστήματος δεν δημιουργεί σοβαρό κίνδυνο. Ο αναπνευστικός ρυθμός μειώνεται σε 10 χρόνια σε 20 ανά λεπτό.

    Καρδιαγγειακό σύστημα. Ο μέσος καρδιακός ρυθμός από 5 έως 11 χρόνια μειώνεται από 100 σε 80 παλμούς ανά λεπτό. Η αρτηριακή πίεση ενός παιδιού ηλικίας 11 ετών είναι κατά μέσο όρο 110/70 mm Hg. Art.

    Τα πεπτικά όργανα. Οι πεπτικές αδένες είναι καλά ανεπτυγμένες, ενεργά λειτουργούν, η πέψη είναι σχεδόν η ίδια όπως και στους ενήλικες. Η συχνότητα των κινήσεων του εντέρου 1-2 φορές την ημέρα.

    Ουροποιητικά όργανα. Η δομή των νεφρών όπως και στους ενήλικες. Η ημερήσια ποσότητα ούρων αυξάνεται σταδιακά. Σε 5-8 χρόνια, είναι 700 ml, και σε 8-11 χρόνια - 850 ml.

    Ανοσοποιητικό σύστημα Οι άμυνες του σώματος είναι καλά ανεπτυγμένες. Οι εργαστηριακές τιμές αντιστοιχούν σχεδόν σε ενήλικες.

    Ενδοκρινικό σύστημα. Η ανάπτυξή του τελειώνει, υπό τη δράση των ορμονών, παρατηρείται σταδιακή εμφάνιση σημείων εφηβείας. Στα κορίτσια των 9-10 ετών, οι γλουτοί στρογγυλεύονται, οι θηλές των μαστικών αδένων ανεβαίνουν ελαφρώς, σε 10-11 χρόνια ο αδένας του μαστού διογκώνεται, εμφανίζονται οι ηβικές τρίχες. Στα αγόρια ηλικίας 10 έως 11 ετών αρχίζει η ανάπτυξη των όρχεων και του πέους.

    Νευρικό σύστημα Διευρυμένες αναλυτικές δυνατότητες. Το παιδί αντικατοπτρίζει τις ενέργειές του και τους γύρω του. Ωστόσο, στη συμπεριφορά των παιδιών της πρωτοβάθμιας σχολικής ηλικίας εξακολουθούν να υπάρχουν πολλά στοιχεία παιχνιδιού, δεν είναι ακόμη ικανά για μακροπρόθεσμη συγκέντρωση. Κάποιοι, ειδικά παιδιά που είχαν μεγαλώσει χωρίς τους συνομηλίκους τους, είναι κλειστοί, δύσκολα ριζώνουν στην ομάδα, κάτι που μπορεί αργότερα να επηρεάσει τον ψυχικό χαρακτήρα τους.

    Pin
    Send
    Share
    Send
    Send