Δημοφιλείς Αναρτήσεις

Επιλογή Συντάκτη - 2019

Αισθητική ανάπτυξη στα μικρά παιδιά

Περίληψη: Αισθητηριακή ανάπτυξη των μικρών παιδιών. Η ανάπτυξη της απτικής ευαισθησίας. Η ανάπτυξη των αισθήσεων αφής. Αισθητική ανάπτυξη ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Η ανάπτυξη της αντίληψης στα παιδιά

Η αισθητηριακή ανάπτυξη ενός παιδιού είναι η ανάπτυξη της αντίληψής του και ο σχηματισμός ιδεών σχετικά με τις εξωτερικές ιδιότητες των αντικειμένων: το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος, η θέση στο χώρο, καθώς και η οσμή, η γεύση κ.λπ.

Η αξία της αισθητηριακής ανάπτυξης στην πρώιμη παιδική ηλικία και στην παιδική ηλικία είναι δύσκολο να υπερεκτιμηθεί. Είναι αυτή η εποχή που είναι πιο ευνοϊκή για τη βελτίωση της δραστηριότητας των αισθήσεων, τη συσσώρευση ιδεών για τον περιβάλλοντα κόσμο.

Η ετοιμότητα του παιδιού για σχολική εκπαίδευση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την αισθητηριακή του ανάπτυξη. Οι μελέτες που διενεργήθηκαν από παιδοψυχολόγους έδειξαν ότι σημαντικό μέρος των δυσκολιών που συναντούν τα παιδιά κατά τη διάρκεια της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (ειδικά στον βαθμό 1) συνδέεται με την έλλειψη ακρίβειας και ευελιξίας της αντίληψης.

Υπάρχουν πέντε αισθητήρια συστήματα μέσω των οποίων ένα άτομο γνωρίζει τον κόσμο: θέαμα, ακοή, επαφή, οσμή, γεύση.

Η ανάπτυξη των αισθητήριων ικανοτήτων διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην ανάπτυξη αισθητηρίων προτύπων - τα γενικώς αποδεκτά πρότυπα ιδιοτήτων αντικειμένων. Για παράδειγμα, 7 χρώματα του ουράνιου τόξου και οι αποχρώσεις τους, γεωμετρικά σχήματα, μετρικό σύστημα μέτρων κλπ.

Για την ανάπτυξη των αισθητήριων ικανοτήτων υπάρχουν διάφορα παιχνίδια και ασκήσεις. Σε αυτό το άρθρο, θα επανεξετάζουμε συνεχώς τα παιχνίδια για την ανάπτυξη καθενός από τα πέντε αισθητήρια συστήματα.

Παιχνίδια για την ανάπτυξη της αφής (απτική αντίληψη)

Η απτική (επιφανειακή) ευαισθησία (αίσθηση της αφής, της πίεσης, του πόνου, της θερμότητας, του κρύου κ.λπ.) αποδίδεται στην αφή.

Για να αναπτύξετε μια απτική αντίληψη του παιδιού, παίζουν με μια ποικιλία από φυσικά υλικά και αντικείμενα που διαφέρουν στη δομή της επιφάνειας. Ας δώσουμε στο παιδί διάφορα παιχνίδια: πλαστικό, καουτσούκ, ξύλο, μαλακό, χνουδωτό. Κατά τη διάρκεια της κολύμβησης μπορείτε να χρησιμοποιήσετε πλυσίματα και σφουγγάρια με διαφορετική σκληρότητα. Λιπάνετε το σώμα του παιδιού με κρέμα, κάνετε διάφορα είδη μασάζ. Αφήστε το μωρό σας να παίζει με ένα πινέλο, ένα πομπώ από ένα πλεκτό καπέλο, μια μπάλα με ράβδους από ένα κατάστημα κατοικίδιων ζώων. Επίσης έχουν μεγάλο ενδιαφέρον χρωματιστά πλυσίματα για πιάτα! Μπορείτε να δημιουργήσετε ένα ενδιαφέρον άλμπουμ από τα κομμάτια υφάσματος διαφορετικών υφασμάτων: λινάτσα, μαλλί, μετάξι, γούνα. Εκεί μπορείτε επίσης να προσθέσετε ένα φύλλο πολυαιθυλενίου, χαρτί συσκευασίας από λουλούδια, κουνουπιέρες, βελούδο, κυματοειδές και γυαλόχαρτο και πολλά άλλα.

Ενδιαφέρουσες μωρό παιχνίδια με φύλλο. Μπορείτε να το σπάσετε πρώτα κάνοντας μια σφαίρα από το, και στη συνέχεια να το εξομαλύνετε ξανά.

Παίξτε με κουκουνάρια, φραγκοστάφυλα καρύδια, ραβδωτά καρύδια και λείες βελανίδια. Είναι επίσης χρήσιμο να παίζετε με διάφορα δημητριακά: χαμηλώστε τις λαβές στο κουτί και αναζητήστε το κρυμμένο μικρό παιχνίδι. Μπορεί να είναι καλό να παίζετε με βότσαλα, ξηρή και υγρή άμμο, με πηλό, φίλτρα, πηλό, ζύμη από αλεύρι και αλάτι.

Περισσότερες πληροφορίες για τα παιχνίδια με άμμο και γη μπορείτε να βρείτε στους συνδέσμους:

Προσέξτε το παιδί στο κρύο χιόνι ή το χυμό από το ψυγείο και το ζεστό τσάι, τις θερμές μπαταρίες, τη φωτιά στη σόμπα. Όταν κολυμπάτε, προσελκύστε την προσοχή του μωρού στη θερμοκρασία του νερού στη βρύση και στο λουτρό, μπορείτε να ρίχνετε ζεστό νερό σε μια λεκάνη, δροσερό νερό σε μια άλλη λεκάνη και χαμηλώστε τις λαβές ή τα πόδια εναλλάξ.

Διαβάστε περισσότερα για τα παιχνίδια με νερό εδώ:

Δεδομένου ότι η συνολική ευαισθησία του δέρματος μειώνεται, είναι χρήσιμο για το παιδί να πάρει ενδιαφέρουσες αισθήσεις με ολόκληρο το σώμα. Είναι καλό να το τυλίγετε τελείως σε μια μάλλινη κουβέρτα, μπορείτε να τυλίξετε το μωρό σας με μια πετσέτα, βάλτε ένα γούνινο παλτό ακριβώς πάνω στις κιλότες και ένα μπλουζάκι, πλέκει την πλάτη και την κοιλιά με ένα πλεκτό μαντήλι.

Τα συναισθήματα του χρώματος με γκουάς σε στυλό, στομάχι, πλάτη θα είναι πολύ ενδιαφέρον για ένα παιδί. Ιδιαίτερα εξαιρετικό αν το μπάνιο έχει καθρέφτη και μπορείτε να κοιτάξετε τον εαυτό σας από όλες τις πλευρές.

Είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ευαισθησία όχι μόνο μικρές λαβές, αλλά και πόδια. Επιτρέψτε στα παιδιά να τρέχουν ξυπόλυτα στο γρασίδι, στην άμμο, στο υγρό πηλό, στο ποτάμι ή στη βότσαλα της θάλασσας όσο πιο συχνά γίνεται. Στο σπίτι μπορείτε να περπατήσετε γύρω από τα μπιζέλια, τα φασόλια, τις λαστιχένιες ράβδους.

Το μόνος μασάζ και το αμοιβαίο μασάζ των χεριών, των ποδιών, των πίσω με τη βοήθεια των βούρτσες μασάζ, γάντια φλοκωτά, μασάζ με τροχούς, κύλινδρος μασάζ για τα πόδια κ.λπ. είναι χρήσιμα.

Πρόσθετα εκπαιδευτικά παιχνίδια:

Ο δάσκαλος συνδέει ένα μαλακό παιχνίδι (μουνί) σε διάφορα μέρη του σώματος του παιδιού και το παιδί με τα μάτια κλειστά καθορίζει πού είναι το μουνάκι. Κατ 'αναλογία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλα αντικείμενα για να αγγίξετε: ένα υγρό ψάρι, ένα ακανθώδες σκαντζόχοιρο, κλπ.

Αντικείμενα διαφόρων μορφών, μεγεθών, υφασμάτων (παιχνίδια, γεωμετρικά σχήματα και σώματα, πλαστικά γράμματα και αριθμοί κλπ.) Τοποθετούνται σε αδιαφανή σακούλα. Το παιδί προσφέρεται να αγγίζει, χωρίς να ψάχνει στην τσάντα, για να βρει το επιθυμητό αντικείμενο.

"Μαντήλι για κούκλα" (ο ορισμός των αντικειμένων στην υφή του υλικού, στην περίπτωση αυτή ο ορισμός του τύπου του υφάσματος)

Τα παιδιά προσφέρονται τρεις κούκλες σε διαφορετικά μαντήλια (μετάξι, μαλλί, πλεκτά). Τα παιδιά με τη σειρά τους εξετάζουν και νιώθουν όλα τα μαντήλια. Στη συνέχεια, τα μαντίλια αφαιρούνται και διπλώνονται στην τσάντα. Στην αφή, τα παιδιά βρίσκουν στη σακούλα το απαραίτητο μαντήλι για κάθε κούκλα.

"Μαντέψτε με το άγγιγμα αυτού που είναι κατασκευασμένο από αυτό το στοιχείο"

Το παιδί προσφέρεται στο άγγιγμα για να καθορίσει ποια είναι τα διάφορα αντικείμενα: γυάλινο φλιτζάνι, ξύλινη ράβδο, φτυάρι σιδήρου, πλαστικό μπουκάλι, χνουδωτό παιχνίδι, δερμάτινα γάντια, λαστιχένια σφαίρα, πήλινο βάζο κλπ.

Κατ 'αναλογία, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αντικείμενα και υλικά από διαφορετικές υφές και να καθορίσετε τι είναι: παχύρρευστο, κολλώδες, τραχύ, βελούδινο, απαλό, χνουδωτό κλπ.

Στο τραπέζι παρουσιάζονται γεωμετρικά σχήματα, τα ίδια με αυτά που βρίσκονται στην τσάντα. Ο δάσκαλος δείχνει οποιαδήποτε φιγούρα και ζητά από το παιδί να βγάλει το ίδιο πράγμα από την τσάντα.

"Γνωρίστε το αντικείμενο στο περίγραμμα"

Το παιδί είναι δεμένο με τα μάτια και τοποθετείται στα χέρια του ένα κομμάτι από χαρτόνι (αυτό θα μπορούσε να είναι ένα λαγουδάκι, ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, μια πυραμίδα, ένα σπίτι, ένα ψάρι, ένα πουλί). Ρωτήστε τι είδους θέμα. Αφαιρούν τη φιγούρα, αποσπάσουν τα μάτια και ζητούν να το τραβήξουν από τη μνήμη, να συγκρίνουν το μοτίβο με το περίγραμμα, να κυκλώσουν το σχήμα.

"Μαντέψτε το θέμα"

Διάφορα ογκομετρικά παιχνίδια ή μικρά αντικείμενα (κουδουνίστρα, σφαίρα, κύβος, χτένα, οδοντόβουρτσα, κτλ.) Βρίσκονται στο τραπέζι, τα οποία καλύπτονται στην κορυφή με μια λεπτή, αλλά πυκνή και αδιαφανή χαρτοπετσέτα. Το παιδί προσφέρεται να εντοπίσει τα αντικείμενα μέσω μιας σερβιέτας με την αφή και να τα ονομάσει.

Υλικό: πλάκες καλυμμένες με βελούδο, σμυριδόχαρτο, φύλλο, velveteen, φανέλα.

Με τα χέρια στην αφή, ζητείται από το παιδί να βρει ένα ζευγάρι όμοιων πλακών.

Στο παιδί προσφέρονται μπαλόνια που περιέχουν διάφορα μέσα πλήρωσης: νερό, άμμο, αλεύρι με νερό, μπιζέλια, φασόλια, διάφορα δημητριακά: σιμιγδάλι, ρύζι, φαγόπυρο, κλπ. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ένα χωνί για να γεμίσετε τις μπάλες. Οι σφαίρες με κάθε πληρωτικό πρέπει να συνδυαστούν. Το παιδί πρέπει να αισθάνεται να βρει ένα ζευγάρι με τα ίδια πληρωτικά.

Επιπλέον, μια μικρή ποσότητα από κάθε πληρωτικό μπορεί να τοποθετηθεί στις πλάκες. Σε αυτή την περίπτωση, θα είναι απαραίτητο να συσχετίζεται κάθε ζεύγος με το αντίστοιχο πληρωτικό, δηλ. καθορίστε τι είναι μέσα στις μπάλες.

"Μαντέψτε τον αριθμό" (γράμμα)

Στο πίσω μέρος του παιδιού με το πίσω μέρος ενός μολυβιού (ή δάχτυλο) γράψτε έναν αριθμό (γράμμα). Το παιδί πρέπει να καθορίσει ποιος είναι ο χαρακτήρας του. Για μια πιο λεπτομερή περιγραφή αυτής της άσκησης, ανατρέξτε στον σύνδεσμο >>>>

Πολύ χρήσιμο επίσης για τα παιδιά προσχολικής ηλικίας και μαθητές δημοτικού (κυρίως πρώτης τάξεως) με γράμματα ακατέργαστου χαρτιού: "Προσδιορισμός με το άγγιγμα", "Βρείτε το σωστό γράμμα", "Εμφάνιση του γράμματος" Το παιδί κρατάει επανειλημμένα το χέρι του πάνω στο γράμμα, το αισθάνεται και το καλεί. Ταυτόχρονα, δεν θυμάται μόνο τη φόρμα, αλλά και τον τρόπο γραφής αυτής της επιστολής, τα οποία σχετίζονται με το όνομά της. Τα παιδιά που επιθυμούν να γράψουν αμέσως αυτή την επιστολή, πρέπει να δώσετε αυτή την ευκαιρία.

Τα παιχνίδια αυτού του τύπου συνιστώνται να εκτελούνται με μια σταδιακή επιπλοκή: από την εκμάθηση σε δράσεις τρυπήματος υπό την καθοδήγηση ενός ενήλικα στην αυτοπεραίωση του έργου από τον μαθητή και με τα μάτια κλειστά. Κατ 'αναλογία, είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθούν διαφορετικοί αριθμοί.

Το παιδί κλείνει τα μάτια του. Προσφέρονται πέντε δάχτυλα για να αγγίξουν το αντικείμενο, αλλά όχι να τα μετακινήσουν. Σύμφωνα με την υφή πρέπει να καθορίσετε το υλικό (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βαμβάκι, γούνινο, ύφασμα, χαρτί, δέρμα, ξύλο, πλαστικό, μέταλλο).

Δύο ταιριάζουν στο τραπέζι. Κλείστε τα μάτια σας. Πριν από αυτές είναι δύο αποσυναρμολογημένες κούκλες. Με εντολή, και οι δύο αρχίζουν να συγκεντρώνουν κάθε δική τους matryoshka - ποιος είναι πιο γρήγορος.

Τα παιδιά (2-5 άτομα) κάθεστε στο τραπέζι. Είναι δεμένα με τα μάτια. Πριν από κάθε δέσμη σπόρων (μπιζέλια, σπόροι κλπ.). Για περιορισμένο χρόνο είναι απαραίτητο να ταξινομήσετε τους σπόρους σε σωρούς.

"Μαντέψτε τι υπάρχει μέσα"

Παίξτε δύο. Κάθε παιδί που παίζει στα χέρια του έχει μια αδιαφανή τσάντα γεμάτη με μικρά αντικείμενα: πούλια, στυλό, κουμπιά, γόμες, νομίσματα, καρύδια κλπ. Ποιος θα το κάνει πιο γρήγορα;

Διαβάστε περισσότερα για την αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών.

Αν μεταφράσουμε τη λέξη "sensus" από τη λατινική γλώσσα, θα σημαίνει "αντίληψη", η οποία διεξάγεται από τα όργανα και των πέντε ανθρώπινων αισθήσεων. Και αν πάρετε τη μετάφραση της λέξης από την άποψη της ψυχολογία και φυσιολογία, το "αισθητήριο" σημαίνει "που δίνεται στις αισθήσεις".

Έτσι από πολύ μικρή ηλικία η ψίχα αρχίζει να γνωρίζει αυτόν τον κόσμο. Η πρώτη του επαφή στο επίπεδο της αφής, της οσμής και της γεύσης γίνεται στη μητέρα του. Η πρώτη σίτιση και η ματιά στον άνθρωπο, ο οποίος νιώθει στο παρελθόν μόνο από μέσα. Τα πάντα είναι διαφορετικά και μόνο η φωνή της μητέρας είναι η ίδια και το μωρό, ακούγοντας τον για αρκετές μέρες, αρχίζει να το καταλαβαίνει.

Η ποικιλία σχημάτων και χρωμάτων, νέες δυσάρεστες και ευχάριστες πινελιές, αφθονία μυρωδιών και ήχων - όλο αυτό το μικρό άτομο χρειάζεται βοήθεια για να ξεκινήσει. Για πρώτη φορά, το Καραπούζ βυθίζεται σε μια θάλασσα ανθρώπινης ομιλίας, που ακούγεται παντού. Αρχίζει να κατανοεί τα χαρακτηριστικά της γλώσσας στην οποία ο ίδιος θα μιλήσει λίγο αργότερα.

Οι ενήλικες θα πρέπει να τον βοηθήσουν σε αυτή τη διαδικασία. Όσο περισσότερο επικοινωνεί η μητέρα με το μωρό, κάμπτοντας πάνω του, τον δίνει να δει τις κινήσεις των χειλιών της κατά την προφορά των λέξεων, τόσο πιο γρήγορα και πιο σωστά το παιδί θα μιλήσει. Και έτσι σε όλα! Η μαμά είναι ο πρώτος δάσκαλος το παιδί μου Τα παιδιά ως ένα καθαρό φύλλο, το οποίο δίνεται στους γονείς. Και εξαρτάται μόνο από αυτά τι θα γραφτεί σε αυτό.

Είναι ακριβώς η κατανόηση από το παιδί αυτού του κόσμου μέσω των αισθητήρων που είναι η βάση για την ανάπτυξη των πνευματικών ικανοτήτων και της ανατροφής του. Ως εκ τούτου, από νεαρή ηλικία είναι απαραίτητο να διασφαλιστεί ότι η γνώση του παιδιού για τον κόσμο μέσω των συναισθημάτων του είναι σωστή και όχι ψευδής. Τα θεμέλια της ηθικής εκπαίδευσης τοποθετούνται επίσης στην περίοδο αισθητικής κατανόησης αυτού του κόσμου με ένα μικρό παιδί.

Είδη αισθητηριακής αντίληψης και της δουλειάς του

Υπάρχουν τόσοι τύποι αισθητήριων αισθήσεων όπως τα αισθητήρια όργανα, δηλ. πέντε, και ονομάζονται αντίστοιχα:
• οπτική,
• όργανα ακοής
• γεύση,
• απτικές δεξιότητες
• άρωμα ή οσμή.
Τώρα για τη δουλειά τους. Συμβάλλουν στο γεγονός ότι τα μωρά αρχίζουν να αναπτύσσονται σε αυτόν τον κόσμο και να εξοικειωθούν με τις έννοιες του μεγέθους και του σχήματος, των χρωμάτων και των ήχων, μιας ευρείας ποικιλίας γεύσεων και μυρωδιών.

Η αξία του αισθησιακού γονικού ρόλου

Ποια καθήκοντα επιλύουν την αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών; Η αισθητηριακή αντίληψη της περιβάλλουσας πραγματικότητας από μικρή ηλικία είναι ο μόνος τρόπος να γνωρίσουμε τον κόσμο, στον οποίο έχει έρθει ένας νέος μικρός κάτοικος. Και πόσο καλά στο πρώτο έτος της ζωής το μωρό σας θα βοηθήσει να πάρει την πρώτη γνώση του, εξαρτάται από όλο το ταξίδι του σε αυτόν τον κόσμο.

Το καθήκον των γονέων είναι να αναπτύξουν όσο το δυνατόν περισσότερο το αισθητηριακό δυναμικό των παιδιών τους, καθώς η αισθηματική εμπειρία είναι η βάση των ψυχικών, ηθικών, αισθητική, σωματική ανάπτυξη. Εάν είναι πιο ολοκληρωμένη η εμφάνιση των καθηκόντων που εκτελεί η αισθητηριακή εκπαίδευση και ανάπτυξη των παιδιών, τότε θα επιτευχθεί η ακολουθία που ακολουθεί.

Η αξία της αισθητηριακής εκπαίδευσης είναι ότι:
• θέτει τα θεμέλια της πνευματικής ανάπτυξης,
• διοργανώνει τις μικρές ιδέες του παιδιού, οι οποίες εμφανίστηκαν ως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασής του με την περιβάλλουσα πραγματικότητα,
• συμβάλλει στην ανάπτυξη καλής παρατήρησης,
• διευκολύνει την είσοδό του στην πραγματική ζωή,
• από μικρή ηλικία αναπτύσσεται αισθητική αντίληψη στα παιδιά,
• θέτει το θεμέλιο για μια ανεπτυγμένη, πλούσια φαντασία,
• οξύνει την προσοχή
• επιτρέπει στο παιδί να εξοικειωθεί με νέους τύπους αντικειμενικής γνωστικής δραστηριότητας,
• εισάγει και επιτρέπει να μαθαίνει αισθητήρια πρότυπα,
• θέτει τις βάσεις για τις δεξιότητες μάθησης,
• συμβάλλει στην επέκταση του λεξιλογίου των παιδιών,
• δημιουργεί τη βάση όλων των τύπων μνήμης.

Χαρακτηριστικά της εξέλιξης των αισθήσεων σε παιδιά διαφορετικών ηλικιακών κατηγοριών

Με την ανάπτυξη της αισθητήριας αντίληψης του γύρω κόσμου, είναι σημαντικό να ληφθούν υπόψη τα χαρακτηριστικά κάθε ηλικιακής περιόδου των παιδιών. Πρώτον, οι μέθοδοι και οι τρόποι εργασίας με παιδιά διαφορετικών ηλικιών θα πρέπει να διαφέρουν ο ένας από τον άλλο και, δεύτερον, κάθε νέα περίοδος ζωής, η αισθητηριακή εκπαίδευση της προηγούμενης περιόδου θα αποτελέσει τη βάση για το σχηματισμό της επόμενης.

Έτσι, η ανάπτυξη των αισθητήριων παιδιών σε gΤο όδα είναι να παρατηρήσετε την κίνηση των αντικειμένων, γνωριμία με τις ιδιότητες των δικών σας χεριών, που αρχίζουν να εξερευνούν τον κόσμο μέσω της αφής, να ακούν μουσική ή ατομικούς ήχους και τους συνδυασμούς τους. Η μελέτη των μυρωδιών και των γεύσεων ανήκει ήδη σε μεγαλύτερη ηλικία.
Από το έτος ως τα τέσσερα χρόνια υπάρχει ένα ιδιαίτερα ενεργό αισθητήριο αντίληψη της πραγματικότητας από το παιδί. Σε αυτό το στάδιο της ηλικίας, υφίσταται μια επιπλοκή των μεθόδων, επειδή οι δυνατότητες του παιδιού επεκτείνονται.

Με τη βοήθεια όλων των αισθήσεων, τα παιδιά αποκτούν μια πληρέστερη γνωριμία με διάφορες μορφές και φάσμα χρωμάτων, μια πληθώρα γεύσεων και μυρωδιών. Την περίοδο των τεσσάρων ετών, τα προκαθορισμένα αισθητήρια πρότυπα είναι σταθερά και τα θεμέλια τοποθετούνται για την αναλυτική σκέψη των παιδιών.

Πότε πρέπει να ξεκινήσετε την ανάπτυξη της αισθητηριακής κουλτούρας ενός παιδιού

Οι επιστήμονες πραγματοποίησαν μια σειρά από πειράματα έρευνας με παιδιά και διαπίστωσαν ότι η ανάπτυξη αισθητικών σε νεαρή ηλικία επηρεάζει τη δημιουργία νοημοσύνης. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο είναι απαραίτητο να διδάξουμε ένα παιδί στην αισθητηριακή κουλτούρα από την ηλικία του ενός. Είναι σε αυτή την ηλικία ότι το παιδί αρχίζει να ενδιαφέρεται ζωντανά για τον κόσμο, για να μάθει πώς γεύεται, αγγίζει, βλέπει. Η περιέργεια σε παιδιά αυτής της ηλικίας γίνεται αναπόσπαστο κομμάτι του συνόλου. Και οι γονείς σίγουρα πρέπει να χρησιμοποιήσουν αυτή την ποιότητα!

Αλλά το καλύτερο είναι για το μωρό να λαμβάνει πληροφορίες για τον κόσμο μέσω των παιχνιδιών, το οποίο θα πρέπει να διαρκεί όσο το ενδιαφέρον του μωρού. Συνήθως αυτή τη φορά περιορίζεται σε ένα διάστημα από πέντε λεπτά έως δεκαπέντε. Δεδομένου ότι η αντίληψη σε αυτή την ηλικία είναι πολύ ανθεκτική, τότε ένα τόσο σύντομο χρονικό διάστημα είναι αρκετό για το παιδί να εκμεταλλευτεί το μέγιστο όφελος από τις σπουδές του.

Δεν υπάρχει λόγος να αναγκάσει το παιδί να παίξει: εξαιτίας αυτού, τα παιδιά απλά σταματήσουν να αντιλαμβάνονται το παρεχόμενο υλικό ακόμη και με τη μορφή παιχνιδιού. Η ανάπτυξη του αισθητήριου πρέπει να είναι διακριτική.

Μερικά παραδείγματα αισθητικής εκπαίδευσης για μικρά παιδιά

  • Παιδιά από ένα έως δύο έτη.

Με αυτούς μπορείτε να διεξάγετε τάξεις του παρακάτω τύπου. Για να αναπτύξετε τις έννοιες της μορφής και του χρώματος - να οργανώσετε ένα παιχνίδι με πολύχρωμους κύβους, μπάλες, πυραμίδες ή άλλες μορφές, που να δείχνουν και να τους καλούν με χρώμα και μορφή.

Οι τάξεις μπορούν να διεξαχθούν για την ανάπτυξη της παρατήρησης και της λογικής. Πρώτα, δείξτε την διπλωμένη πυραμίδα, στη συνέχεια αποσυναρμολογήστε την, αναδιπλώστε την ξανά μπροστά στα μάτια του παιδιού. Δώστε στο παιδί την ευκαιρία να βάλει ο ίδιος την αποσυναρμολογημένη πυραμίδα.

Για την ανάπτυξη της γνώσης σχετικά με Σύμφωνα με τις απτικές αισθήσεις, για να δείξουν τις ιδιότητες των διαφόρων αντικειμένων στο παιδί, πολλά αντικείμενα που έχουν διαφορετική δομή και μορφή: ένα παιχνίδι, ένα γάντι, ένα φτερό, μια βούρτσα, μια πέτρα κλπ. Αφήστε το παιδί να αγγίξει όλα τα αντικείμενα και, στη συνέχεια, ζητήστε από το παιδί να κλείσει τα μάτια και να αγγίξει ξανά τα αντικείμενα. Αφήστε τον να μαντέψει με την αφή.

Η εξοικείωση με τα συναισθήματα μπορεί να ξεκινήσει με κράμπες προσώπων και εξηγώντας γκριμάρες κάτω από διάφορα ονόματα. Έτσι, χαμογελώντας, εκφράστε τις λέξεις «χαρούμενη», «ευγενική», «χαρούμενη» στο μωρό. Και απεικονίζοντας στο πρόσωπο του θυμού ή της θλίψης, τα σημάδεψε με τα κατάλληλα λόγια. Στη συνέχεια, μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί να επαναλάβει τις κινήσεις του προσώπου ως απάντηση στις λέξεις.

Το παιχνίδι "Mysterious Bag" θα επιτρέψει στο μωρό να αναπτύξει γρήγορα μια κατανόηση των μορφών και της αντικειμενοφόρου μνήμης. Στο αδιαφανές πακέτο θα πρέπει να τεθούν λίγα αντικείμενα γνωστά στο παιδί και να ζητήσετε να αγγίξετε τι είναι μέσα. Εάν το παιδί ονομάσει σωστά το στοιχείο, αφήστε τον να σας το πει πρώτα και στη συνέχεια να το τραβήξετε.

  • Δύο έως τέσσερα χρόνια.

Σε αυτή την ηλικία, παράλληλα με την ανάπτυξη της αισθητήριας εκπαίδευσης, είναι ήδη δυνατή η επίτευξη των στόχων της εκπαιδευτικής ανάπτυξης. Για παράδειγμα να διδάσκει το αλφάβητο και τους αριθμούς με το παιδί, γράφοντας τις πινακίδες σε ένα κομμάτι χαρτί και στη συνέχεια να τις δείχνει στο παιδί σε κύβους ή να τους προσφέρεται να τις βάλουν σε ένα μαγνητικό χαρτόνι.

Собирая пазлы, сначала вместе с ребенком, а потом побуждая его делать это самостоятельно, вы сможете поработать не только над формированием правильных сенсорных эталонов малыша, но и над зарождением логического мышления, наблюдательности и внимательности.

Игра со словами позволит ребенку развивать слух и внимательность, память и способность подбирать ассоциации. Έχοντας ονομάσει κάποια ιδέα, για παράδειγμα, "καλοκαίρι", πρέπει να ζητήσετε από το παιδί να βρει μερικές λέξεις που είναι χαρακτηριστικές αυτής της εποχής. Μπορείτε επίσης να κάνετε με κάθε καρπό, την εποχή της ημέρας κ.λπ.

Η αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών ανοίγει πολλές ευκαιρίες γι 'αυτούς και τα μαθήματά σας θα σας βοηθήσουν να καταλάβετε πώς να χρησιμοποιήσετε αυτές τις ευκαιρίες.

Οι γονείς είναι οι οδηγοί των παιδιών σε αυτόν τον κόσμο. Οδηγήστε το παιδί σας κατά μήκος των σωστών μονοπατιών και σίγουρα θα φτάσει στα ύψη του σύμπαντος. Αλλά μόνο με την άμεση συμμετοχή σας!

Γιατί πρέπει να ασχοληθείτε με μικρά παιδιά

Η αισθητηριακή εκπαίδευση είναι το κλειδί για την πνευματική ανάπτυξη του μωρού. Αυτό το ίδρυμα θα είναι απαραίτητο γι 'αυτόν στο μέλλον για επιτυχή προσαρμογή σε ένα ολοκληρωμένο σχολείο. Αν το παιδί δεν αντιλαμβάνεται επαρκώς τα αντικείμενα, μπορεί να έχει δυσκολίες στη συγγραφή και εκτέλεση διαφόρων προϊόντων στην τάξη.

Οι κύριοι στόχοι της αισθητήριας ανάπτυξης των παιδιών στην προσχολική ηλικία είναι:

  • το σχηματισμό καλών συνθηκών για τη γενική ανάπτυξη του παιδιού,
  • προωθώντας την ανάπτυξη του αισθητηριακού και ψυχοκινητικού περιβάλλοντος στα παιδιά μέσω της γνώσης του κόσμου, των χρωμάτων και των αποχρώσεων, καθώς και των αξιών διαφόρων αντικειμένων,
  • επιλογή αποτελεσματικών παιχνιδιών, ασκήσεις, γενικές τάξεις ανάπτυξης,
  • συμμετοχή πατέρων και μητέρων στη διαδικασία ανάπτυξης,
  • χρήση εικονογραφημένων εγχειριδίων,
  • δημιουργώντας μια γωνία αισθητήρα γοητευτική σε μια εκπαιδευτική ομάδα προσχολικής ηλικίας,
  • καταρτίζοντας ένα αρχείο καρτών παιχνιδιών για γενική εκπαίδευση.

Προπαρασκευαστικές δραστηριότητες

Η ανάπτυξη του μωρού εξαρτάται άμεσα από το πώς είναι εξοπλισμένο το δωμάτιο παιχνιδιών, στο οποίο ζει το παιδί. Το έργο της μαμάς και του μπαμπά είναι να προσφέρει ένα άνετο, άνετο και ασφαλές μέρος στο σπίτι, όπου ο μικρός άνθρωπος θα νιώθει ήρεμος και ασφαλής. Το μωρό θα πρέπει να διαθέτει τη δική του εσωτερική γωνιά, πλήρως εξοπλισμένη για υπαίθρια παιχνίδια και καλή ξεκούραση. Με τη βοήθεια γονέων σε προσχολικά ιδρύματα, τέτοιες εκδηλώσεις γίνονται ως εξής:

  • ανανέωση της ομάδας με παιχνίδια και υλικά αφής,
  • η αγορά πρόσθετων κιτ για τη διεξαγωγή πειραμάτων σε νερό και άμμο, δοχεία διαφόρων μορφών, αντικείμενα, εργαλεία για τη διενέργεια μεταγγίσεων υγρών,
  • απόκτηση ένθετων πινακίδων με φόρμες, σύνολα ογκομετρικών σωμάτων, εκπαιδευτικά παιχνίδια,
  • ενημερώστε τη γωνιά μουσικής με παιχνίδια που εκπέμπουν διάφορους ήχους
  • αγορά ενός ασφαλούς πλαστικού κατασκευαστή,
  • κατασκευή παιχνιδιών επιτραπέζιων και διδακτικών παιχνιδιών.

Πώς ξεκινά η αισθητική ανάπτυξη

Κατά την εξοικείωση των παιδιών με διάφορα θέματα, χρησιμοποιήθηκαν μαθήματα τόσο σε μια ομάδα όσο και ξεχωριστά, διεξήχθησαν αγώνες για να μάθουν τα γύρω αντικείμενα, τα οποία δίνουν ώθηση στη μελέτη του γύρω κόσμου. Για την ανάπτυξη της αισθητηριακής κινητικότητας, είναι απαραίτητο να γνωρίσουμε τα βρέφη με τέτοιες ιδιότητες αντικειμένων και φαινομένων όπως:

  • περιοχή χρωμάτων
  • διαμόρφωση
  • μέγεθος,
  • το ποσό αυτό
  • θέση στο περιβάλλον.

Είναι απαραίτητο να διεξαχθούν εργασίες που στοχεύουν στη διδασκαλία των παιδιών στην αντίληψη των αντικειμένων εν γένει, στην αφομοίωσή τους σε αισθητηριακά πρότυπα, όπως το σύστημα γεωμετρικού σχήματος, κλίμακα μεγέθους, χρωματικό φάσμα, χωρικοί και χρονικοί προσανατολισμοί, φωνητικό σύστημα της γλώσσας, που είναι μάλλον περίπλοκη και μακρά διαδικασία. Για να εξοικειωθείτε με οποιοδήποτε αντικείμενο, το παιδί πρέπει να αγγίξει, να συμπιέσει, να χτυπήσει, να κυλήσει το χέρι του.

Γνωριμία των παιδιών με αντικείμενα

Κατά τη στιγμή της εξοικείωσης των παιδιών με τις αξίες και την εδραίωση της γνώσης γι 'αυτά, χρησιμοποιούνται οι ακόλουθες μέθοδοι και τεχνικές:

  • σύγκριση διαφόρων αντικειμένων κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού με την εφαρμογή τους μεταξύ τους,
  • τη χρήση ειδικά σχεδιασμένων παιχνιδιών με τη μορφή πυραμίδων, κούκλων, επενδύσεων κλπ.

Κατά τη διάρκεια τέτοιων παιχνιδιών, που αποσκοπούν στην ανάπτυξη μιας απτικής λειτουργίας, τα παιδιά μαθαίνουν να αρπάζουν, να τσακίζουν και να αισθάνονται. Η χρήση μπάλες για μασάζ δίνει ένα πολύ καλό αποτέλεσμα.

Μαθήματα σχετικά με την ανάπτυξη των απτικών λειτουργιών

Τα όργανα της επαφής είναι τα δάχτυλα και οι πιο σημαντικές δυνάμεις ρίχνονται στη βελτίωση της δεκτικότητας των υποδοχέων τους. Για να γίνει αυτό, χρησιμοποιήστε μια ποικιλία τύπων δραστηριοτήτων που συμβάλλουν στη βελτίωση των λειτουργιών αφής και κινητήρα. Οι δραστηριότητες αυτές είναι:

  • μοντελοποίηση
  • εφαρμογή,
  • χύτευση εφαρμογών,
  • σχηματισμός χαρτιού και σχεδιαστή,
  • σχέδιο
  • διαλογή μικρών αντικειμένων
  • το σχηματισμό στοιχείων από αντικείμενα διαφόρων ειδών.

Μια φορά την εβδομάδα μπορείτε να διεξάγετε μαθήματα που στοχεύουν στην εξάσκηση των ασκήσεων για την ανάπτυξη της απτικής ευαισθησίας και των πολύπλοκων συντονισμένων κινήσεων των χεριών. Η βελτιωμένη αισθητηριακή αντίληψη αποτελεί επί του παρόντος τη βάση για τη βελτίωση όλων των τομέων δραστηριότητας του σύγχρονου ανθρώπου.

Εργασίες για τη βελτίωση της αισθητηριακής κινητικότητας του παιδιού

Προκειμένου να επιτευχθεί το μέγιστο αποτέλεσμα, οι ειδικοί έχουν κάνει μεγάλη δουλειά. Για να βελτιωθεί η αισθητηριακή αντίληψη, ορίστηκαν οι ακόλουθες εργασίες:

  • επιλογή υλικών για την ανάπτυξη παιδιών προσχολικής ηλικίας,
  • διάγνωση του βαθμού ανάπτυξης των αισθητήριων στα μωρά.

Η αίσθηση της αίσθησης είναι η ικανότητα στην πράξη να περιηγηθεί σε διάφορες παραμέτρους, όπως διαμόρφωση και μέγεθος, για να απορροφήσει την απόχρωση ενός αντικειμένου, για να σχηματίσει ένα ολιστικό αντικείμενο. Όλα αυτά μαθαίνουν σταδιακά. Ένα μεγάλο εμπόδιο για την επίτευξη αυτού του στόχου είναι η μικρή ηλικία. Η αισθητηριακή εκπαίδευση πρέπει να σχεδιαστεί και να συντονιστεί με τη βασική εκπαίδευση, ώστε αυτός ο τύπος εργασίας να μην μετατραπεί σε πρόσθετη κατοχή. Δηλαδή, μια επιτυχής ενοποίηση της δραστηριότητας στη γνώση του μεγέθους, του σχήματος και του χρώματος ενός συγκεκριμένου αντικειμένου είναι δυνατή μόνο εάν υπάρχει ένα συγκεκριμένο φυσικό επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού.

Στην ανάπτυξη των αισθητήρων, ένας σημαντικός ρόλος διαδραματίζει η κινητικότητα των χεριών κατά την εφαρμογή των ενεργειών για την τοποθέτηση αντικειμένων. Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να δώσουν προσοχή στο πώς το παιδί παίζει με ένα μωσαϊκό, αντλεί χρώματα, γλυπτά από πλαστελίνη. Η σύγκριση των αισθητηριακών και κινητικών δεξιοτήτων θεωρείται η πιο σημαντική προϋπόθεση για την ψυχική ανάπτυξη ενός παιδιού. Η ξεχωριστή προσοχή απαιτεί διεξοδική ανάλυση της μάθησης.


Η αισθητηριακή εκπαίδευση είναι η κατοχή παιχνιδιών και ασκήσεων, λαμβάνοντας υπόψη τα ειδικά χαρακτηριστικά κάθε μωρού. Οι τάξεις πρέπει να αρχίσουν να εκτελούν με καθήκοντα που συνεπάγονται κοινές ενέργειες γονέων και παιδιών. Στο μέλλον, ένας ενήλικας μπορεί να αλλάξει την τοποθεσία του: να είναι κοντά στο μωρό, να κάθεται απέναντι του. Κάθε κίνηση του παιδιού με την ανάγκη σχολιασμού και φωνής.

Η αισθητηριακή εκπαίδευση των μικρών παιδιών είναι ένα σημαντικό στάδιο στη ζωή ενός μικρού προσώπου, το οποίο επηρεάζει:

  • κανονική λειτουργία της όρασης, της αφής, της ακοής, της οσμής,
  • η λειτουργικότητα των λειτουργιών του κινητήρα και η τόνωση της κινητικότητας της δραστηριότητας,
  • η εξάλειψη του μυϊκού τόνου και του ψυχικού συναισθηματικού στρες, που επιτυγχάνεται σε μια χαλαρή κατάσταση και άνετη ευεξία,
  • τη δημιουργία ενός θετικού ψυχο-συναισθηματικού περιβάλλοντος και την αύξηση της ικανότητας του παιδιού να εργάζεται,
  • ενεργοποίηση διαδικασιών όπως η σκέψη, η προσοχή, η αντίληψη και η μνήμη,
  • κίνητρο για αυτόνομη και πειραματική δραστηριότητα.

Αισθητήρια στο μικρότερο

Η αισθητηριακή εκπαίδευση των μικρών παιδιών είναι μια τεχνική που αποσκοπεί στο να προκαλέσει ενδιαφέρον για ένα παιχνίδι, οποιοδήποτε εκπαιδευτικό εργαλείο που είναι κατασκευασμένο από ξύλινο υλικό. Αυτά μπορεί να είναι κούκλες μεγάλων και μικρών μεγεθών, πυραμίδες, κύβοι, επενδύσεις, σανίδες με ανοίγματα διαφόρων μεγεθών ή σχημάτων, με μια σειρά από γλωσσίδια, πίνακες με μωσαϊκό κ.ο.κ. Συγκεκριμένα, τα παιχνίδια από ξύλο είναι πολύ σημαντικά για την ανάπτυξη αισθητικών σε ένα παιδί, επειδή διακρίνονται από καλή υφή, σταθερά κατά τη διάρκεια του χειρισμού και εκτέλεσης των πιο απλών κινήσεων μαζί τους.

Πώς να πραγματοποιήσετε την αισθητηριακή εκπαίδευση; Η ανάπτυξη των μικρών παιδιών εξαρτάται από το περιβάλλον τους. Τα πάντα γύρω από το μωρό επηρεάζουν:

  • κανονική λειτουργία της όρασης, της αφής, της ακοής,
  • η λειτουργικότητα των λειτουργιών του κινητήρα και η τόνωση της κινητικότητας της δραστηριότητας,
  • η εξάλειψη του μυϊκού τόνου και του ψυχικού συναισθηματικού στρες, που επιτυγχάνεται με μια χαλαρή κατάσταση και άνετη ευημερία των παιδιών,
  • τη δημιουργία ενός θετικού ψυχο-συναισθηματικού περιβάλλοντος και την αύξηση της ικανότητας του παιδιού να εργάζεται,
  • ενεργοποίηση διαδικασιών όπως η σκέψη, η προσοχή, η αντίληψη και η μνήμη,
  • αύξηση του κινήτρου για αυτόνομη και πειραματική δραστηριότητα των παιδιών.

Η σωστή ανάπτυξη των βρεφών

Γιατί η αισθητική καλλιέργεια είναι τόσο σημαντική; Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας από τους πρώτους μήνες της ζωής τους αντιλαμβάνονται το περιβάλλον με τη μυρωδιά και την αφή. Για το λόγο αυτό, από τη γέννηση έως τον τέταρτο μήνα, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε ειδικά σε αυτά τα αισθητήρια συστήματα.

Η αρχή του σχηματισμού του οπτικού συστήματος των βρεφών είναι νεαρή ηλικία. Η αισθητηριακή εκπαίδευση μέχρι την ηλικία των έξι μηνών περιλαμβάνει ασκήσεις που εκπαιδεύουν την κινητική δραστηριότητα του παιδιού. Για το σκοπό αυτό υπάρχουν οι απλούστερες αλλά πολύ σημαντικές μέθοδοι:

  • Άγγιγμα - συνεχής φυσική επαφή με τη μητέρα, κοιμάστε μαζί της, βάζοντας τα ψίχουλα σε διαφορετικές επιφάνειες, μη προκαλώντας αλλεργίες, ασκήσεις δακτύλων, που μπορούν να ξεκινήσουν ήδη από τρεις μήνες, μεταφέροντας το μωρό στα χέρια της, κολύμβηση της μητέρας και του παιδιού.
  • Οσμή - το παιδί πρέπει να αντιλαμβάνεται τη μυρωδιά του σώματος της μητέρας του, γι 'αυτό η γυναίκα δεν χρειάζεται να χρησιμοποιεί άρωμα κατά τη διάρκεια στενής φυσικής επαφής με το παιδί. Στο τέλος των έξι μηνών, είναι απαραίτητο να δώσουμε στα παιδιά να μυρίσουν ασταθείς και ευχάριστες μυρωδιές.
  • Όραμα - μην φέρετε το δικό σας πρόσωπο πολύ κοντά στο μωρό, έτσι ώστε να μην αναπτύξει ένα μάτι. Είναι απαραίτητο να εμφανίσετε λευκά, μαύρα και μονότονα αντικείμενα ήδη από δύο μήνες ζωής, να επιδείξετε πολύχρωμα και λαμπερά παιχνίδια, να μελετήσετε το δικό σας προβληματισμό στον καθρέφτη, να δείτε το τοπίο έξω από το παράθυρο, να μιλήσετε, να ακούσετε ευχάριστη μουσική και πολλά άλλα.
  • Γεύση - μετά την εισαγωγή της πρώτης σίτισης είναι απαραίτητο να διαφοροποιήσετε το μενού.

Σε αυτό το στάδιο, δεν υπάρχει αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών μέσω δραστηριοτήτων τυχερών παιχνιδιών. Αυτό μοιάζει περισσότερο με μια επίδειξη, μελέτη και παρατήρηση. Η αντίληψη του κόσμου μέσω των παιχνιδιών ξεκινά με ένα χρόνο ζωής.

Ανάπτυξη από έτος σε τρία χρόνια

Η αισθητηριακή εκπαίδευση των παιδιών της προσχολικής ηλικίας είναι η σκόπιμη βελτίωση όλων των καναλιών αντίληψης. Σε αυτή την περίπτωση, όλα συμβαίνουν με πολύ γρήγορο και κορεσμένο ρυθμό. Η κύρια δραστηριότητα σε αυτό το στάδιο ανάπτυξης θεωρείται ότι αποτελεί το αντικείμενο. Στόχος του είναι να προσελκύσει μια ποικιλία από πολύχρωμα αντικείμενα. Σε μια τέτοια εποχή, η αισθητηριακή εκπαίδευση είναι ένα πολύ σημαντικό σημείο. Η ανάπτυξη των παιδιών μέσω του παιχνιδιού θεωρείται μόνο μια πρόσθετη ενέργεια, αν και δεν μπορεί κανείς να το κάνει χωρίς αυτό. Ένα χαρακτηριστικό χαρακτηριστικό αυτής της περιόδου είναι ότι το αισθητηριακό σύστημα του παιδιού αναπτύσσεται γρήγορα. Είναι απαραίτητο να δώσετε στα παιδιά τα ακόλουθα στοιχεία: πυραμίδα, ταξινομητή, σκελετό, μαγικές σακούλες για την απομνημόνευση κειμένου.

Το παιδί πρέπει κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου:

  • μάθετε πώς να αφαιρέσετε και να τοποθετήσετε δαχτυλίδια διαφόρων μεγεθών στη ράβδο,
  • βγείτε από τις τσέπες και αναδιπλώστε αντικείμενα διαφόρων μεγεθών,
  • να είναι σε θέση να εντοπίσει shaggy, μαλακή, ομαλή και τραχιά επιφάνεια,
  • γνωρίζουν γεωμετρικά σχήματα όπως τετράγωνο, κύκλο, κύβος και μπάλα
  • από την ηλικία των τριών ετών, διακρίνουν τη γεύση των κυριότερων προϊόντων και δίνουν την προτίμησή τους στο άτομο,
  • χορεύουν στη μουσική.

Ο προσανατολισμός σε αντικείμενα σε αυτό το στάδιο της ζωής θεωρείται ως ο κύριος, διότι έχει μεγάλη επίδραση στη βελτίωση της προσωπικότητας και της ψυχικής κατάστασης του παιδιού.

Παιδιά από 4 έως 6 ετών

Ο σημαντικότερος ρόλος αποδίδεται στην αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών της προσχολικής ηλικίας, διότι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου απαιτείται βοήθεια για την προετοιμασία για το νεότερο στάδιο της ζωής. Τώρα έρχονται στο προσκήνιο παιχνίδια, τα οποία θεωρούνται τα πιο διασκεδαστικά και πολύ αποτελεσματικά. Σε αυτή την περίπτωση, το παιδί δεν παίρνει μόνο τα πιο απλά παιχνίδια, αλλά συμμετέχει σε παιχνίδια ρόλων. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι τέτοιες δραστηριότητες είναι πολύ ενδιαφέρουσες για τα παιδιά. Τα διδακτικά παιχνίδια για την αισθητηριακή εκπαίδευση στοχεύουν άμεσα στο γεγονός ότι τα παιδιά μπορούν εύκολα να προσαρμοστούν στις προτεινόμενες συνθήκες.

Η αξία της αισθητηριακής ανάπτυξης του παιδιού στην προσχολική ηλικία

Επομένως, συνεχίζουμε να εξετάζουμε την αισθητηριακή εκπαίδευση κατά ηλικία. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας πρέπει να μπορούν να σχηματίσουν μια ιδέα της εξωτερικής ιδιότητας ενός αντικειμένου, να διακρίνουν το σχήμα, το χρώμα, το μέγεθος, τη θέση του στο χώρο, τη μυρωδιά, τη γεύση και πολλά άλλα. Η έννοια της ανάπτυξης των αισθητήρων σε αυτή την περίοδο είναι δύσκολο να υποτιμηθεί. Αυτές οι δεξιότητες αποτελούν το θεμέλιο της γενικής ψυχικής ανάπτυξης του παιδιού. Από τη στιγμή της αντίληψης αντικειμένων και φαινομένων γύρω από τη γνώση αρχίζει. Όλες οι άλλες μορφές, όπως η μνήμη, η σκέψη και η φαντασία, σχηματίζονται με βάση την αντίληψη. Για το λόγο αυτό, η κανονική ανάπτυξη της νοημοσύνης είναι αδύνατη χωρίς πλήρη αντίληψη.

Στα νηπιαγωγεία, τα παιδιά διδάσκονται να σχεδιάζουν, να σχεδιάζουν, να σχεδιάζουν, να εξοικειώνονται με φυσικά φαινόμενα, να παίζουν παιχνίδια στην αισθητηριακή εκπαίδευση. Οι μελλοντικοί μαθητές αρχίζουν να μαθαίνουν τα βασικά των μαθηματικών και της γραμματικής. Η απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων σε αυτούς τους τομείς απαιτεί ιδιαίτερη προσοχή στις διάφορες ιδιότητες των αντικειμένων. Η αισθητηριακή εκπαίδευση είναι μια μακρά και δύσκολη διαδικασία. Δεν περιορίζεται σε μια ορισμένη ηλικία και έχει τη δική του ιστορία. Η αισθητηριακή εκπαίδευση των παιδιών από νεαρή ηλικία είναι μια τεχνική που βοηθάει στην ορθή αντίληψη ορισμένων αντικειμένων στο διάστημα.

Ας συνοψίσουμε

  • Κατά το πρώτο έτος της ζωής του, το παιδί εμπλουτίζεται με εντυπώσεις, δηλαδή παρακολουθεί την κίνηση όμορφων παιχνιδιών, τα οποία επιλέγονται ακριβώς για τόσο μικρή ηλικία. Η εκπαίδευση του αφής είναι ότι το παιδί, αρπάζοντας αντικείμενα διαφόρων σχημάτων και μεγεθών, μαθαίνει να τα αντιλαμβάνεται σωστά.
  • Στα 2-3 χρονών, τα παιδιά προσπαθούν ήδη να απομονώσουν το χρώμα, το σχήμα και το μέγεθος των αντικειμένων μόνοι τους, εξοικονομώντας ιδέες για τους κύριους τύπους χρωμάτων και διαμορφώσεων. Επίσης σε αυτή την ηλικία διενεργούνται διδακτικά παιχνίδια παιδιών στην αισθητηριακή εκπαίδευση.
  • Από 4 έως 6 ετών, τα παιδιά αναπτύσσουν συγκεκριμένα αισθητήρια πρότυπα. Έχουν ήδη μια συγκεκριμένη ιδέα για τα χρώματα, τα γεωμετρικά σχήματα και την αναλογία αντικειμένων μεταξύ τους σε μέγεθος.

Εκμεταλλευτείτε τα παιδιά σας και σίγουρα θα σας ευχαριστήσουν με την επιτυχία τους στο μέλλον!

Πότε να αρχίσετε να αναπτύσσετε τις αισθητικές δεξιότητες των παιδιών

Η ανάπτυξη των αισθητήριων δεξιοτήτων του παιδιού αρχίζει από τη γέννηση. Συνιστάται να βοηθήσετε το μωρό να συνηθίσει σε αυτόν τον κόσμο, να μάθει πώς να χρησιμοποιεί τα αντανακλαστικά και τα συναισθήματα που θέτει η φύση από τις πρώτες ημέρες της ζωής. Απλό και κατανοητό για κάθε μητέρα με τρόπους - μασάζ, παιχνίδια, τραγούδι και ομιλία - για την προώθηση της ανάπτυξης των δεδομένων που είναι εγγενείς, την ανάπτυξη νέων ευκαιριών.

Η πορεία προς την κορυφή της γνώσης αποτελείται από πολλά μικρά βήματα, καθένα από τα οποία είναι σημαντικό και απαραίτητο, ως βάση για επακόλουθα επιτεύγματα. Ας ρίξουμε μια ματιά στο πώς ένα παιδί αναπτύσσει αισθητηριακές δεξιότητες από τη γέννηση στο σχολείο και ανακαλύπτει πώς σε κάθε στάδιο να βοηθήσει να αποκτήσει το μέγιστο απαραίτητο επίπεδο γνώσεων.

Αισθητική ανάπτυξη ενός παιδιού από τη γέννηση στο σχολείο

Η ανάπτυξη της αισθητηριακής γνώσης στα παιδιά προσχολικής ηλικίας μπορεί να χωριστεί σε διάφορα στάδια:

  • Αισθητηριακό στάδιο (ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων και οργάνων αίσθησης, πρωταρχικός συντονισμός):
    • 1-4 μήνες ζωής - η χρήση των εγγενών αντανακλαστικών (αρπάζοντας, το πιπίλισμα), βελτιώνοντας καθώς χρησιμοποιείτε και συμπληρώνεστε από νέες κινητικές δεξιότητες από 1 μήνα. Τα μπουκάλια Grip, τα παιχνίδια γίνονται όλο και πιο εξελιγμένα και αποτελεσματικά, τοποθετημένα στον εγκέφαλο ως ένα ρυθμισμένο αντανακλαστικό,
    • Οι κυκλικές αντιδράσεις εμφανίζονται από 4 έως 8 μήνες - χρησιμοποιώντας όραμα και κινητικές δεξιότητες για να επιτύχουν ένα ήδη γνωστό αποτέλεσμα (ένα χτύπημα σε μια κουνουπιέρα που προκαλεί ήχο)
    • 8-12 μήνες. Ο σκόπιμος συντονισμός για την επίτευξη του στόχου,
    • 1 - 1,5 έτη. Να αποκτήσετε νέες ευκαιρίες μέσω της εμπειρίας. Η Scarce σκοπεύει να χρησιμοποιήσει τις δεξιότητες που έχει αποκτήσει προηγουμένως για να πραγματοποιήσει ενέργειες χωρίς συγκεκριμένο στόχο. Μετακινήστε, χτυπήστε, πιέστε, για να καταλάβετε τι θα συμβεί. Τα ληφθέντα αποτελέσματα θυμούνται και εφαρμόζονται σε μια συγκεκριμένη κατάσταση.
    • 1.5 - 2 χρόνια. Αναζητήστε πρωτότυπους τρόπους επίλυσης του προβλήματος. Η εφεύρεση των νέων εκδόσεων του παιχνιδιού και της γνώσης.
  • Παραγωγικό στάδιο (ανάλυση, σύγκριση, ταξινόμηση κ.λπ.):
    • 2-5 χρόνια. Δημιουργία εργασιών βάσης δεδομένων. Η ανάπτυξη της εικαστικής σκέψης μέσω της γνώσης των αντικειμένων, των σημείων και των συμβόλων τους. Η μετάβαση από το θέμα στη δραστηριότητα του παιχνιδιού, το παιχνίδι ρόλων, το δημιουργικό.
    • 5-8 χρόνια. Το αρχικό επίπεδο συγκεκριμένων λειτουργιών. Με βάση τη γνώση που αποκτάται, το παιδί μαθαίνει να κάνει υπολογισμούς, απομονώσεις, κατασκευή και ανάλυση αντικειμένων σύμφωνα με διάφορα κριτήρια.

Κατανοώντας τη σειρά ανάπτυξης των αισθητήριων δεξιοτήτων στα ψίχουλα, μπορείτε να καταλάβετε πώς σε κάθε στάδιο οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν το παιδί τους.

Γεννήθηκα. Πρώτες αισθήσεις και αντιλήψεις

Από τα πρώτα λεπτά της ζωής και μέχρι 2 χρόνια, το παιδί θα βρίσκεται στο σκηνικό αισθητήριου κινητήρα, το οποίο συνεπάγεται την ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων κίνησης και ικανοτήτων που σχετίζονται με την αισθητηριακή εμπειρία.

Рождаясь, человек не умеет и не знает ничего, чтобы выжить. Необходимо быстро учиться многим важным вещам: кушать, смотреть, слышать, двигаться и т.д. Природа закладывает в каждого кроху инстинкты, позволяющие ему осваивать все необходимое для выживания, но скорость и качество полученных данных зависят от условий, в которые попадает малыш.

Первым шагом познания являются ощущения.

Γνωρίζοντας τους, το μωρό μαθαίνει ότι όλα γύρω έχουν χρώμα, γεύση, οσμή. Η αντίδραση στα νέα συναισθήματα ενός νεογέννητου είναι μια κραυγή. Ενώ δεν ξέρει πώς να αντιδρά διαφορετικά. Κάθε μέρα η ένταση και ο χρωματισμός των ήχων που εκπέμπει το παιδί ποικίλλουν. Καλά στο πρώτο στάδιο να μάθουν να κάνουν διάκριση μεταξύ των διαφορετικών απαιτήσεων των ψίχουλων. Η δημιουργία των άνετων συνθηκών που απαιτούνται για μια ομαλή και ήσυχη ανάπτυξη είναι η βάση για την επιθυμία των ψίχτων να μάθουν για τον κόσμο γύρω τους.

Ήδη στις πρώτες μέρες της ζωής, εμφανίζεται μια νέα ικανότητα - αντίληψη. Αντικατοπτρίζει τις πολλές ενδείξεις ενός μόνο αντικειμένου με το οποίο συναντά το μωρό. Η μορφή, το χρώμα, η οσμή, η γεύση, τώρα συγχωνεύονται σε ένα ενιαίο σύνολο, θυμούνται και προκαλούν ενώσεις. Έτσι, η μυρωδιά του μητρικού γάλακτος, η ζεστασιά των χεριών της, το χαμογελαστό πρόσωπο προκαλεί θετικά συναισθήματα στα ψίχουλα. Η αίσθηση μιας υγρής, ψυχρής πάνας είναι μια δυσάρεστη αίσθηση.

Ακούγοντας, εξετάζοντας, αρπάζοντας, το ψίχουλο μετακινείται αργά σε ένα νέο στάδιο ανάπτυξης, παίρνει την ευκαιρία να χρησιμοποιήσει νέα μέσα για να μελετήσει τον περιβάλλοντα χώρο.

Πώς να βοηθήσετε την αισθητηριακή ανάπτυξη του μωρού

Στο πρώτο στάδιο της εξερεύνησης των δυνατοτήτων του σώματός σας, οι αισθητήριες αισθήσεις πρέπει να βοηθηθούν από το μικρό για να μάθουν πιο γρήγορα:

  • επικεντρώστε το βλέμμα σας στο θέμα (προτείνουμε τα ψίχουλα να δούμε το φωτεινό παιχνίδι),
  • αντιλαμβάνεται την εικόνα του (κουνήστε, κυλήστε το αντικείμενο σε απόσταση 70 cm από τα μάτια),
  • μάθετε να ακολουθείτε την κίνηση του αντικειμένου (μετακινήστε το αντικείμενο πιο κοντά - προς τα αριστερά - προς τα δεξιά, προσπαθώντας να μην χάσετε την εμφάνιση των ψίχτων),
  • να αισθάνεστε τις δυνατότητες του σώματός σας (μασάζ και να μετακινείτε τα άκρα, να βάζετε την κοιλιά, να προσελκύετε την προσοχή με τις κουδουνίστρες, να διεγείρετε το ενδιαφέρον και την επιθυμία να σηκωθείτε το κεφάλι).
  • ξεκινήστε να διακρίνετε τους πρώτους ήχους. Όταν ένα μωρό γεννιέται, οι ήχοι γύρω του συγχωνεύονται σε μία κακοφωνία, μόνο με το να ταιριάζουν με το θέμα και τον ήχο, το μωρό μαθαίνει να εξαγάγει μεμονωμένα στοιχεία από όλο το φάσμα.
    • Τραγουδήστε το παιδί να τον κοιτάζει
    • Δείξτε τους ήχους που θα λάβετε αν χτυπήσετε αντικείμενα μαζί,
    • για 5-10 λεπτά ενεργοποιήστε την κλασσική μουσική,
    • μιλήστε στο μωρό σας, καλώντας διαφορετικά πράγματα, καταστάσεις, ενέργειες.

Η λέξη που απευθύνεται στο παιδί από τις πρώτες μέρες είναι το κύριο κίνητρο της διανοητικής ανάπτυξης, της κατανόησης και του συντονισμού όλων των αισθητήριων αισθήσεων.

  • καταλάβετε ότι ο κόσμος γύρω είναι διαφορετικός από την αφή. Δώστε τα ψίχουλα στη λαβή μια ελαφριά κουδουνίστρα, επιτρέψτε μου να παίξω με τα μαλλιά μου, αγγίξτε τα στήθη και τα ρούχα. Με την ανάπτυξη δεξιοτήτων ανίχνευσης, εξασφαλίστε έναν ασφαλή χώρο και τη διαθεσιμότητα μιας ποικιλίας θεμάτων για μελέτη.

Σταδιακά μαθαίνοντας αυτά τα απλά για έναν ενήλικα, αλλά απίστευτα ενδιαφέρον και δύσκολο για τα νεογέννητα αντικείμενα, το μωρό θα προσπαθήσει να δει, να ακούσει και να αγγίξει όσο το δυνατόν περισσότερο. Η απόκτηση εμπειρίας, θα συντονίζει σταδιακά τα συναισθήματά τους μεταξύ τους, θα απομνημονεύει συνδυασμούς διαφορετικών σημείων, θα ανταποκρίνεται σε οικεία πράγματα.

Η βάση για περαιτέρω εξερεύνηση του κόσμου θα είναι μια προσπάθεια συντονισμού του οράματος και των αισθήσεων. Η οπτική-κινητική δραστηριότητα είναι η κύρια μέθοδος της γνώσης.

Πιάνοντας τα χειριστήρια όλων των αντικειμένων ενδιαφέροντος, διαμορφώνεται ο χωροταξικός προσανατολισμός, προσπαθώντας να γευσιγνωσθούν, χτυπώντας στο τραπέζι - γνώση των δυνατοτήτων ήχου. Κάθε κίνηση των ψίχτων - ένα βήμα προς την ανάπτυξη του περιβάλλοντος χώρου. Το καθήκον των γονέων είναι να δώσουν ασφαλή ελευθερία και να ενδιαφέρουν το μωρό.

Μετάβαση σε νέο αεροπλάνο. Δώστε, δείξτε, με βοηθήστε να πάω

Έχοντας καταλάβει τις βασικές δεξιότητες, το ψίχουλο θα θέλει σίγουρα να κοιτάξει τον κόσμο γύρω μας με διαφορετικό τρόπο. Η μετάβαση από μια πρηνή θέση σε μια κάθουσα είναι μια νέα φάση που οδηγεί σε μεγάλες ανακαλύψεις. Η έννοια της λέξης, οι νέοι τύποι δράσεων, τα πρώτα παιχνίδια σε αυτό το στάδιο δεν μπορούν να εκτιμηθούν. Το ενδιαφέρον για τις προτεινόμενες επιλογές κατάρτισης διεγείρει τη σωματική δραστηριότητα, την επιθυμία να καθίσει, να σταθεί, να πάει. Σε αυτό το στάδιο, είναι σημαντικό να δώσουμε στον αυτοματισμό τις προηγουμένως αποκτηθείσες κινητικές ικανότητες, για να βοηθήσουμε στο συντονισμό του οράματος, της ακοής και της κίνησης.

Πώς να αναπτύξετε αισθητήρια;

  • Μια ποικιλία από εμφανίσεις. Δώστε λίγη ελευθερία δράσης. Είναι προτιμότερο να μην απαγορεύεται να παίζετε με αντικείμενα, αλλά να αφαιρείτε όλα τα ανεπιθύμητα αντικείμενα από την προβολή. Η περιέργεια που προκύπτει σε αυτό το στάδιο πρέπει να ικανοποιηθεί με νέες εντυπώσεις. Προσφέρετε στο παιδί σας φωτεινά παιχνίδια με διαφορετικά μεγέθη, σχήματα, υφές. Αφήστε τους να αγγίξουν, να δουν, να τους χτυπήσουν σε διαφορετικές επιφάνειες,
  • Νέα προϊόντα. Από 6 μήνες στη ζωή ενός παιδιού, αρχίζει να εμφανίζεται η δελεάστρα. Είναι καλό να συμπληρώσουμε τη μελέτη της γευστικής πολυμορφίας του κόσμου, της οπτικής και της κινητικής ανάπτυξης. Δείξτε τα ψίχουλα φρούτα και λαχανικά που προσφέρονται στο φαγητό, πείτε μας για γλυκό και ξινό, ζεστό και ζεστό. Προσπαθήστε να πείτε στο παιδί όλα τα συναισθήματά του
  • Ήχοι και τρόποι για να τις εξαγάγετε. Ήδη κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, συνιστάται να προσφέρετε τα ψίχουλα να παίζουν με μουσικά όργανα. Δείξτε πώς μπορείτε να εξαγάγετε τον ήχο από το τύμπανο, το σωλήνα κ.λπ.
  • Ασφαλής ελευθερία δράσης. Κίνητρο για την ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων - η δυνατότητα να αγγίζετε, να εξετάζετε, να δοκιμάζετε νέα αντικείμενα. Δώστε στο μωρό σας τη δυνατότητα να σέρνεται, να σηκώνεται, να εξερευνά το χώρο γύρω σας. Φροντίστε για την ασφάλεια απομακρύνοντας εύθραυστα, επικίνδυνα, αιχμηρά αντικείμενα.
  • Αισθητήρια παιχνίδια. Μια ποικιλία σακουλών, χαλιών, πάνελ γεμισμένων με δημητριακά, με κινούμενα μέρη διαφορετικών υφασμάτων και σχημάτων έχει θετική επίδραση στις οπτικές-κινητικές δεξιότητες και αν μερικά από τα αντικείμενα κάνουν ήχους, τότε στα όργανα της ακοής,
  • Νέες δραστηριότητες. Διδάξτε το μωρό σας να βάλει μια πυραμίδα, να ρίξει μπάλες στο κουτί, να ζωγραφίσει με τα δάχτυλα χρώματα, sculpt από πλαστελίνη,
  • Το παιχνίδι. Εισάγετε το μωρό με την μπάλα, δείξτε πώς να μεταφέρετε το μηχάνημα στο πάτωμα, να πετάξετε τη κούκλα, να εισαγάγετε παιχνίδια με νερό,
  • Άσκηση, προώθηση νέων γνώσεων. Μασάζ, γυμναστική, κολύμβηση - ό, τι επιτρέπει στο παιδί να αναπτυχθεί φυσικά, έχει άμεση επίδραση στις αισθητικές του αισθήσεις.

Φωτεινά συναισθήματα, νέα στοιχεία, κατακτημένες δεξιότητες και ικανότητες στο πρώτο έτος της ζωής, θα γίνουν η βάση, πηγαίνετε στο αυτόματο επίπεδο. Μέχρι το έτος, το μωρό θα αρχίσει να εκτελεί τις περισσότερες επεμβάσεις αντανακλαστικά, θα είναι σε θέση να ξεκινήσει ένα νέο στάδιο: να καταλάβει τη λεκτική σημειογραφία, να αποκτήσει νέα εμπειρία και να εφεύρει τις δικές του μεθόδους μελέτης του περιβάλλοντος.

1-2 χρόνια. Χρώμα, σχήμα, μέγεθος

Με την απόκτηση δεξιοτήτων περπατήματος, η αισθητηριακή ανάπτυξη ακολουθεί το δρόμο του συντονισμού των δεξιοτήτων που έχουν ήδη αποκτηθεί και της απόκτησης νέας εμπειρίας στη χρήση των αντιληπτών πληροφοριών. Η αντίληψη σταδιακά εξαφανίζεται στο παρασκήνιο, εκπληρώνει μια λειτουργία εξυπηρέτησης, η βάση για την απόκτηση νέων πληροφοριών γίνεται σκέψη, ο σχηματισμός λογικών συνδέσεων.

Μέχρι και 1,5 χρόνια, τα παιδιά περνούν από καταστροφή. Κατανοώντας την ικανότητά τους να μετακινούν αντικείμενα, να αλλάζουν το σχήμα τους, να παρακολουθούν το αποτέλεσμα των ενεργειών τους. Αφού κορεσθεί η επιθυμία να καταστραφεί, από 18 μήνες αρχίζει η επιθυμία δημιουργίας.

Αφού αποκτήσετε τις δεξιότητες για να δημιουργήσετε νέα στοιχεία από απλά στοιχεία, το μωρό θα μετακινηθεί από το στάδιο του θέματος στο παιχνίδι. Σε 2 χρονών, το μωρό θα θέλει να χρησιμοποιήσει το μέγιστο ποσό των διαφόρων δεξιοτήτων τυχερών παιχνιδιών για να κορεστεί η αισθητηριακή του εμπειρία, να αναπτύξει νέες δεξιότητες και να μάθει για τον κόσμο γύρω του.

Αυτή η ηλικία είναι η πιο ευνοϊκή για να εξερευνήσετε αυτές τις σημαντικές γνώσεις:

  • Χρώμα,
  • Μορφή
  • Μέγεθος,
  • Θέση στο διάστημα
  • Βάρος,
  • Γεύση
  • Τμήματα σώματος κ.λπ.

Ένας ξεχωριστός ρόλος στην επιτυχία της γνώσης αυτής της γνώσης είναι η λέξη. Βλέποντας το αντικείμενο, αγγίζοντας το, ακούγοντας το όνομα από τους γονείς, το παιδί σχηματίζει σημαντικές νευρικές συνδέσεις. Η σταθερή εικόνα δημιουργεί μια ιδέα των σημείων του θέματος. Σε αυτή τη βάση, λίγο αργότερα θα είναι δυνατή η ανάλυση νέων αντικειμένων, η απομόνωση γνωστών χαρακτηριστικών. Έτσι, γνωρίζοντας ότι η σφαίρα είναι στρογγυλή, μέχρι τρία χρόνια το μωρό θα είναι σε θέση να συγκρίνει με αυτό τον ήλιο, το καρπούζι, λένε ότι το αγγούρι είναι πράσινο σαν γρασίδι κλπ.

Πώς να βοηθήσετε στην περαιτέρω ανάπτυξη

  • Ποικιλία. Προσπαθήστε να δείξετε στο παιδί σας τον μέγιστο δυνατό αριθμό διαφορετικών στοιχείων, τις ενέργειες μαζί τους, να τους καλέσετε μια λέξη.
  • Διευκρίνιση και εκπαίδευση. Βλέποντας το ενδιαφέρον των ψίχτων, να του πείτε για τα σημάδια του αντικειμένου, να το συγκρίνετε με άλλα γνωστά παιχνίδια. Προτείνετε να δείτε αντικείμενα με διαφορετικό χρώμα, σχήμα, όνομα και να υποδείξετε πώς διαφέρουν, αφήστε την αφή και ακόμη και τη γεύση. Κάθε αντικείμενο που πέφτει στα χέρια ενός μωρού πρέπει να μελετηθεί με όλους τους δυνατούς τρόπους (εξετάστε, αγγίξτε, δάγκωμα, χτυπήστε στο πάτωμα ή άλλα αντικείμενα, ακούστε το όνομα),
  • Παιχνίδια με νερό και διαφορετικές υφές. Δείξτε πώς μπορούν να γίνουν διαφορετικές αισθήσεις αφής. Προσφορά για να αγγίξετε διαφορετικά υφάσματα, φυσικά υλικά, οικιακά αντικείμενα.
  • Πείτε και δείξτε τι είναι κρύο, ζεστό, ζεστό.
  • Εστίαση στη θέση των αντικειμένων στο διάστημα (πάνω-κάτω, δεξιά-αριστερά, μακριά-κοντά),
  • Όταν τρώει, καλέστε τη γεύση του φαγητού,
  • Διδάξτε το μωρό να σχεδιάζει με μολύβια, χρώματα, γλυπτά από πλαστελίνη και ζύμη, χάντρες χορδών, παιχνίδι με κορδόνια. Οι λεπτές κινητικές δεξιότητες που αναπτύσσονται από αυτές τις ασκήσεις υποκινούν την ανάπτυξη κέντρων ομιλίας. Με την ανάπτυξη της ομιλίας, το παιδί θα είναι σε θέση να επιταχύνει την αισθητική εμπειρία λόγω της ενεργού χρήσης των ονομάτων των αντικειμένων ομαδοποίησης,
  • Τάξεις για την ανάπτυξη της λογικής. Ό, τι κάνει το παιδί σας, προσπαθήστε να εξηγήσετε τις ενέργειές του, να μιλήσετε για τα γύρω αντικείμενα, το σκοπό τους. Χρησιμοποιήστε το φανταστικό, πλούσιο λόγο, μιλώντας για τα διάφορα σημάδια των παιχνιδιών και άλλων αντικειμένων. Προσπαθήστε να διατηρήσετε επαφή με απλές ερωτήσεις που απαιτούν καταφατική ή αρνητική μορφή. Όπως εμφανίζονται οι λέξεις, προσπαθήστε να παρακινήσετε το μωρό να προφέρει διάφορες ενέργειες, τις πληροφορίες που λαμβάνει.

Την περίοδο από 1 έως 3 χρόνια, το μωρό πρέπει να καταλάβει τις βασικές γενικά αποδεκτές έννοιες:

  • Γνωρίστε και να είστε σε θέση να ονομάσετε τα κύρια χρώματα και ορισμένες αποχρώσεις,
  • Για να γίνει διάκριση μεταξύ μεγάλου και μικρού, υψηλού και χαμηλού, ελαφρού και βαρύ,
  • Ανατολή στο διάστημα,
  • Να έχετε κατανοήσει τα βασικά γεωμετρικά σχήματα, κλπ.

Όλη αυτή η γνώση σχηματίζεται και εδραιώνεται μέσω της ενεργοποίησης του αισθητήριου συστήματος. Η ιδιαιτερότητα αυτής της εποχής έγκειται στην απομνημόνευση λογικών αλυσίδων και χαρακτηριστικών που συνδέονται με μια συγκεκριμένη λέξη. Αγγίζοντας, ακούγοντας, εξετάζοντας, προσπαθώντας να δοκιμάσετε, το παιδί θυμάται τα συναισθήματά του και η λέξη σας επιτρέπει να εκφράσετε τις πληροφορίες που έχετε λάβει. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, δεν πρέπει να επικεντρωθείτε στην απομνημόνευση λέξεων, είναι καλύτερο να δώσετε την ευκαιρία να μελετήσετε περισσότερο με τη βοήθεια των αισθήσεων, ονομάζοντας αντικείμενα.

3-4 χρόνια. Συνοψίζουμε, συγκρίνουμε, αναζητούμε νέες επιλογές

Ηλικία 3 χρόνια - σημείο καμπής. Το παιδί εγκαταλείπει την προσχολική ηλικία, περνώντας από την πρώτη σοβαρή κρίση.

Έρχεται χρόνος για νέες ανακαλύψεις και για την ανάπτυξη άγνωστων μορφών γνώσης. Το παιδί μαθαίνει παιχνίδια ρόλων, αλλά εξακολουθεί να μην χωρίζει ξεχωριστό σημείο από το θέμα. Το χρώμα, το σχήμα και άλλα σημάδια γίνονται αντιληπτά ως αναπόσπαστο μέρος του αντικειμένου της μελέτης. Σε ηλικία τριών ετών αξίζει να δείξουμε τα ψίχουλα ότι τα αντικείμενα δεν διαφέρουν μόνο μεταξύ τους σε ένα ή περισσότερα σημεία, αλλά μπορεί επίσης να είναι παρόμοια.

Έχοντας κάνει αυτή την ανακάλυψη, ο μικρός καυλιάρης μπορεί να καταλάβει ότι διάφορα είδη παιχνιδιών μπορούν να συνδυαστούν σε μια σειρά.

Η αισθητηριακή ανάπτυξη σε αυτή την περίοδο είναι γρήγορη. Η αντίληψη του θέματος από διαφορετικές αισθήσεις χρησιμοποιώντας ήδη γνωστές μεθόδους γνώσης επιτρέπει σε κάποιον να αποκτήσει σύνθετες πληροφορίες, να αναζητήσει νέες ανεξερεύνητες άκρες του γύρω κόσμου. Η δυνατότητα κλήσης των αισθήσεων, το συνδυασμό τους σε ομάδες, η ανάλυση επιτρέπει στο μωρό να δημιουργήσει μια ολόκληρη βάση πιθανών λειτουργιών με κάθε αντικείμενο. Με βάση την επέκταση της επιλογής των πιθανών δράσεων, διαμορφώνεται η νοοτροπία του ερευνητή, χρησιμοποιώντας πολύπλοκες μεθόδους για την απόκτηση νέων πληροφοριών.

Πώς να αναπτύξετε αισθητηριακή αντίληψη

  • Εισάγετε το ψίχουλο στα βασικά των μαθηματικών. Μετρώντας μέχρι 5-10, γεωμετρικές μορφές και τη μέτρησή τους με τη βοήθεια άλλων αντικειμένων, σύγκριση, ανάλυση και σύνθεση, σύνθεση,
  • Αναπτύξτε τις γνώσεις του σχετικά με τα χρώματα και τις αποχρώσεις μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες,
  • Δείξτε και μιλήστε για τα διάφορα σημάδια αντικειμένων, δίνοντας την ευκαιρία να εξετάσετε πρακτικά κάθε μία από αυτές τις ιδιότητες (δείτε, αγγίξτε, δοκιμάστε),
  • Συστηματικοποιήστε τη γνώση του παιδιού, συνοψίζοντας τα θέματα στις ομάδες στις διακεκριμένες,
  • Προσφέρετε μαθήματα για την ανάπτυξη της προσοχής και της παρατήρησης (παζλ, διδακτικά παιχνίδια κατά ηλικία),
  • Εξοικειωθείτε με κοινά αποδεκτά ονόματα χαρακτηριστικών. Πείτε μας για τα μέτρα του μήκους, του βάρους, του χρόνου και των εποχών, των κατευθύνσεων κ.λπ.,
  • Ενημερώστε το μωρό για τη μουσική πίσσα, εισάγετε τις σημειώσεις και τα διαφορετικά timbres. Αφήστε κάθε μέρα να απολαύσετε όμορφη κλασική μουσική
  • Εξοικειωθείτε και επιτύχετε την καθαρότητα του ήχου της μητρικής γλώσσας.

Προσφέρετε κάθε είδος έρευνας στο παιδί σας ως παιχνίδι. Δοκιμάστε κάθε μέρα για να μεγιστοποιήσετε κάθε μία από τις αισθήσεις, συμβάλλοντας στην ανάπτυξή τους. Όλες οι πληροφορίες έρχονται σε μας μέσω των αισθήσεων. Κάθε ένα από τα αισθητήρια όργανα θα πρέπει να εκπαιδεύεται έτσι ώστε τα δεδομένα που λαμβάνονται να είναι πλήρη και υψηλής ποιότητας.

5-6 χρόνια. Ετοιμάζοντας για σχολείο

Μέχρι την ηλικία των πέντε ετών, τα μωρά αρχίζουν να χρησιμοποιούν ενεργά γνωστά σήματα για να αποκτήσουν νέα εμπειρία. Επικάλυψη και εφαρμογή διαφορετικών αντικειμένων μεταξύ τους, λήψη νέων, μέτρηση μεγάλων παιχνιδιών με μικρότερα. Υπάρχει μια ενεργή μελέτη των εννοιών που είναι δύσκολη για μια κυριολεκτική αντίληψη: χρόνος, χώρος. Αναπτύσσοντας τη δική τους ομιλία με τη βοήθεια της συσσωρευμένης εμπειρίας, τα ψίχουλα μαθαίνουν να εφεύρουν τα ονόματα των νέων σημείων. Η γνώση των βασικών γεωμετρικών σχημάτων, το μέγεθος, η γεύση, η οσμή, η θερμοκρασία γίνεται σαφής, δομημένη.

Πώς να βοηθήσετε ένα παιδί

  • Εισάγετε στο καθημερινό σας σχέδιο μαθήματος για την ανάπτυξη της λογικής και της σκέψης,
  • Διδακτικά παιχνίδια ανά ηλικία,
  • Γνωρίστε τα πολύπλοκα φαινόμενα και προσπαθήστε να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις του μικρού σας,
  • Να διαβάζετε και να μελετάτε τη βιβλιογραφία για τις ιδιότητες των γύρω αντικειμένων,
  • Εμπλέξτε το μωρό σας σε όλες τις διαθέσιμες δραστηριότητες γι 'αυτόν. Η μάθηση μέσω της εργασίας είναι μία από τις μορφές αντίληψης του κόσμου,
  • Προωθήστε τη γνώση του κόσμου μέσα από μια ποικιλία ταξιδιών, επισκέψεων σε κύκλους και τμήματα,
  • Διατηρήστε την επικοινωνία με τους συνομηλίκους, το παιχνίδι.
  • Ελέγξτε τις γνώσεις σας για τα ψίχουλα, εστιάζοντας στις εκτιμήσεις ηλικίας.

Έχοντας περάσει έναν δύσκολο τρόπο να γνωρίσουν τις ικανότητές τους, να εξερευνήσουν διάφορους τρόπους απόκτησης πληροφοριών, αναπτύσσοντας τις αισθήσεις τους, ηλικίας 6-7 ετών, το παιδί θα είναι έτοιμο να εισέλθει σε μια νέα φάση της ζωής του. Η προσεκτική στάση, η σκόπιμη εκπαίδευση των ψίχτων στην προσχολική περίοδο θα επιτρέψει τη μετάβαση σε ένα νέο επίπεδο με ελάχιστες διαταραχές. Γνωρίζοντας πώς να λαμβάνετε πληροφορίες, να αναλύετε συναισθήματα και να τα συστηματοποιείτε, αναζητήστε τη σωστή λέξη, το παιδί θα κυριαρχεί εύκολα στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών.

Στην ανάπτυξη των αισθητηριακών δυνατοτήτων του παιδιού δεν πρέπει να βασίζεται στη φύση ή στη γενετική, στην ποιότητα της γνώσης που έχει αποκτηθεί, στην ικανότητα χρήσης τους - αποτέλεσμα καθημερινής στοχοθετημένης μελέτης με την υποστήριξη των γονέων. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι είναι ευκολότερο να διδάσκεις σωστά από νεαρή ηλικία παρά να διορθώνεις αργότερα αυθόρμητα ενσωματωμένες γνώσεις.

Είναι εύκολο να προωθηθεί η αισθητηριακή ανάπτυξη, απλά πρέπει να θέλετε. Διασκεδαστικά, συναρπαστικά παιχνίδια με ένα παιδί, που στοχεύουν στη μελέτη αντικειμένων που τον ενδιαφέρουν, με επεξηγήσεις που επιλέγονται κατά ηλικία, αποτελούν κίνητρο για πλήρη ανάπτυξη. Φοβάσαστε να χάσετε κάτι; Κάντε ένα πρόγραμμα των τάξεων όπου κάθε μέρα θα αφιερωθεί σε συγκεκριμένες δεξιότητες.

Ένα παιδί με αναπτυγμένες αισθητικές ικανότητες είναι ευτυχισμένο. Κάθε μέρα είναι μια ανακάλυψη γι 'αυτόν, ένα νέο θέμα είναι ένα συναρπαστικό ταξίδι. Δώστε στο παιδί σας την ευκαιρία να θαυμάσετε αυτόν τον κόσμο, να τον γνωρίσετε και να αναπτύξετε το μυαλό και το σώμα σας.

Γιατί είναι τόσο σημαντική η αισθητηριακή ανάπτυξη των παιδιών στα πρώτα και προσχολικά χρόνια;

  • 0-1 έτος - με τη βοήθεια φωτεινών και μουσικών παιχνιδιών, αναπτύσσουμε την προσοχή και την ακοή, μαθαίνουμε να αρπάζουμε και να νιώθουμε αντικείμενα με διαφορετικές υφές. Η γυμναστική και το μασάζ είναι εξαιρετικοί βοηθοί στην ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων. Οι απτικές αισθήσεις του μωρού αναπτύσσονται μέσω της φυσικής επαφής με τη μητέρα.
  • 2-3 χρόνια - μελετάμε τα χρώματα (ολόκληρο το φάσμα), τα σχήματα (τρίγωνο, κύκλο, τετράγωνο, ορθογώνιο, ωοειδές) και τις τιμές (μεγάλα-μικρά, υψηλά-χαμηλά).
  • 3-4 χρόνια - να διορθώσουμε τις γνώσεις που έχουμε ήδη αποκτήσει, να μάθουμε να κατανοούμε τις αποχρώσεις και τα αντικείμενα των ομάδων με το χρώμα (επιλέξτε όλες τις κόκκινες μπάλες), το μέγεθος (βρείτε όλα τα μεγάλα αυτοκίνητα) και να μορφοποιήσετε (συγκεντρώστε όλα τα τριγωνικά σχήματα).
  • 5-6 ετών - συνεχίζουμε να εδραιώνουμε το γνωστό υλικό, μελετάμε τις παραλλαγές των γνωστών γεωμετρικών σχημάτων, στρέφουμε προς τις έννοιες του ύψους και του πλάτους, γνωρίζουμε τον λόγο "βραχυχρόνια".

Για την ανάπτυξη αισθήσεων αφής:

  • Προσφέρετε στο παιδί σας να χτυπήσει και να νιώσει διαφορετικά υλικά στη δομή: μαλλί, μετάξι, γούνα, γρασίδι, επίδεσμος, δροσερά λείο πλακίδια κ.λπ.
  • Βάλτε διαφορετικά πλιγούρια, μπιζέλια, φασόλια ή κουμπιά σε τσάντες από λινάρι και ας τα εξετάσουμε με την αφή, τελικά μαντέψαμε τι υπάρχει μέσα μας.
  • Για να βάψετε χρώματα με δάχτυλα ή να δημιουργήσετε διαφορετικές γραμμές, τρέξτε τα δάχτυλά σας πάνω από την άμμο, ένα στρώμα φαγόπυρου, ρύζι ή σιμιγδάλι.
  • Θεραπείες νερού - βουτιά με τα αγαπημένα σας παιχνίδια σε μια φουσκωτή πισίνα, μπανιέρα ή μπάνιο - τι θα μπορούσε να είναι καλύτερο!

Παιχνίδια για την ανάπτυξη γενικών και λεπτών κινητικών δεξιοτήτων:

  • Θέατρο μαριονέτας - χρήσιμο και ενδιαφέρον. Όταν οι αγαπημένοι χαρακτήρες έρχονται στη ζωή στα χέρια της μητέρας, το μωρό θέλει επίσης να τους ελέγξει.
  • Лепка из пластилина или соленого теста — главное выбрать безопасный материал на основе натурального теста, на случай, если ребенок решит попробовать полученное изделие на вкус.
  • Пирамидки, погремушки, развивающие коврики, шнуровки, застежки и пуговицы на одежде, различные коробочки и баночки, которые можно складывать друг в друга или наполнять различными предметами.

Για την ανάπτυξη του οράματος

  • Ενεργοποίηση της οπτικής εμπειρίας θα βοηθήσει το παιχνίδι με το φως. Ενεργοποιήστε τον φακό σε ένα σκοτεινό δωμάτιο και φωτίστε με αυτόν διάφορα γνωστά αντικείμενα - με τέτοιο φωτισμό θα φαίνονται πολύ διαφορετικά. Θέλετε να προσθέσετε χρώμα; Καλύψτε το νυχτερινό φως με ένα πολύχρωμο μαντήλι και το δωμάτιο θα λάμψει με νέα χρώματα.

Για την ανάπτυξη της οσμής

  • Για να κάνετε την αίσθηση της μυρωδιάς πιο λεπτή, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αρωματοθεραπεία, ακόμα και όταν μαγειρεύετε δείπνο στο σπίτι, αφήστε το παιδί σας να μυρίσει διάφορα πιάτα, ποτά, φρούτα και λαχανικά. Τα εσπεριδοειδή, ο καφές, η ζύμη διακρίνονται από τις φωτεινές μυρωδιές.

Τι είναι τα αισθητήρια δωμάτια και γιατί χρειάζονται;

Επίσης, η παραμονή στο αισθητήριο μειώνει το άγχος και τη διέγερση των παιδιών, βελτιώνει τον ύπνο, ενεργοποιεί την εγκεφαλική δραστηριότητα του παιδιού και του δίνει θετικά συναισθήματα.

Εάν σας εμπνεύσει η ιδέα της αισθητικής ανάπτυξης του παιδιού, πιθανότατα θα σας ενδιέφερε να επισκεφτείτε τον αισθητηριακό χώρο ανάπτυξης των πολυαισθητικών παιδιών, ο οποίος βρίσκεται στο: Κίεβο, σ. Μ. Maksimovich, 3g (tel + 38-067-329-12-82)

Χρήσιμοι σύνδεσμοι

ή
Σύνδεση με:

ή
Σύνδεση με:


ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ ΓΙΑ ΕΓΓΡΑΦΗ!

Μια επιστολή ενεργοποίησης πρέπει να φτάσει στο καθορισμένο μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου εντός ενός λεπτού. Ακολουθήστε τον σύνδεσμο και απολαύστε απεριόριστη επικοινωνία, βολικές υπηρεσίες και ευχάριστη ατμόσφαιρα.


ΚΑΝΟΝΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ

Δέχομαι τη συγκατάθεσή μου για την επεξεργασία και τη χρήση της ιστοσελίδας UAUA.info (εφεξής η "Πύλη Διαδικτύου") των προσωπικών μου δεδομένων, συγκεκριμένα: όνομα, επώνυμο, ημερομηνία γέννησης, χώρα και πόλη διαμονής, διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου, διεύθυνση IP, cookies, πληροφορίες εγγραφής σε δικτυακούς τόπους - κοινωνικά δίκτυα Διαδικτύου (στο εξής "προσωπικά δεδομένα"). Συμφωνώ επίσης με την επεξεργασία και τη χρήση από την πύλη στο Διαδίκτυο των Προσωπικών μου δεδομένων που προέρχονται από τους ιστότοπους που ανέφερα - τα δίκτυα κοινωνικών δικτύων Διαδικτύου (εφόσον υπάρχουν). Τα Προσωπικά Δεδομένα που παρέχονται από εμένα μπορούν να χρησιμοποιηθούν από την πύλη Web αποκλειστικά για σκοπούς εγγραφής και αναγνώρισης στην πύλη Web, καθώς και για τους σκοπούς της χρήσης των υπηρεσιών της πύλης Web.
Επιβεβαιώνω ότι από την καταχώρισή μου στην πύλη στο Web ειδοποιήθηκε για το σκοπό της συλλογής των Προσωπικών Δεδομένων μου και για τη συμπερίληψη των Προσωπικών Δεδομένων μου στη βάση δεδομένων προσωπικών δεδομένων των χρηστών της πύλης Web, με τα δικαιώματα που παρέχει η τέχνη. 8 του νόμου της Ουκρανίας "για την προστασία των προσωπικών δεδομένων", εξοικειωμένοι με.
Επιβεβαιώνω ότι εάν είναι απαραίτητο να λάβω αυτή την ειδοποίηση σε γραπτή (τεκμηριωμένη) φόρμα, θα στείλω μια αντίστοιχη επιστολή στο [email protected], αναφέροντας την ταχυδρομική μου διεύθυνση.

Έχει αποσταλεί επιστολή στο συγκεκριμένο μήνυμα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου. Για να αλλάξετε τον κωδικό πρόσβασής σας, απλώς ακολουθήστε τον σύνδεσμο που αναφέρεται σε αυτό.

Loading...